<![CDATA[Abstrak Penggunaan media pembelajaran yang kurang inovatif pada pembelajaran menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa, masih banyak kegiatan pembelajaran yang didominasi oleh guru sehingga siswa kurang aktif mengikuti pembelajaran. hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial, dan kendala-kendala yang muncul selama pembelajaran serta solusinya. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK), yang dilakukan dalam tiga siklus dan tiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Tujuan penelitian ini untuk memaparkan pelaksanaan pembelajaran, hasil belajar siswa, dan kendala serta solusi dalam penggunaan media poster untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa terutama di kelas tinggi. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SDN Kesamben I Jombang, yang berjumlah 25 orang, terdiri dari 11 siswa laki – laki dan 14 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, tes hasil belajar siswa, dan catatan lapangan. Serta teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Ketercapaian pembelajaran mengalami peningkatan dari siklus I, II, III. Aktivitas guru pada siklus I sebesar 64,20%, siklus II 75,00% dan siklus III sebesar 86,30% Skor hasil belajar siswa meningkat, persentase keberhasilan siswa pada siklus I sebesar 68,75%,siklus II sebesar 71,87% dan siklus III sebesar 86,30% Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan media poster dalam pembelajaran IPS dapat melatih ketelitian pada siswa kelas V di SDN Kesamben I Jombang serta memberikan suasana belajar yang menyenang dan dapat memotivasi siswa untuk aktif dalam pembelajaran. Kata kunci : media poster, hasil belajar, IPS Abstract The application of uninnovatif learning caused poor student’s learning result. there are lot of the learning activity that dominated by the teacher, so the students can’t active to follow the learning. Learning result of social studies, the obstacles that arise in learning process and the way to solve. This research uses a Classroom Action Research design (CAR), which is done in two cycles, and each cycle consists of three stages.The purpose of this observation to explain the implementation learning, the study result of students, and the trouble with solution in Crossword Puzzle to improve their ability, especially in the first class. This observation used the step of observation class. Subject in this observation is teachers and students of second class in elementary school Kesamben I Jombang and there are twenty five students. Comprise eleven males and fourteen females. Technique aggregation data used the technique observation, result study of students and transcript of activity. Data analysis technique used descriptive qualitative and quantitative. The Learning increase experience from cycle 1,III. Teachers activity on cycle 1 is 64,20% ,cycle 2 is 75,00% and cycle 3 86,30%. And the study result of the students is rise. The achievement result of the cycle 1 is 68,75%,cycle 2 71,87% and cycle 3 is 86,30%. From that result we can conclude that practicing poster in thematic learning with environmet theme, can increase 5th graders in Kesamben I Jombang elementary school, also give the enjoyable environment in studying and can motivate student to active in learning activities. Key word : poster media,learning result,social study]]>
