Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar
TRI SURYA I.P, PIKA
Unknown Affiliation
Decision Sciences, Operations Research & Management Education

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR BILANGAN CACAH DI KELAS II SDN DANDER 1 BOJONEGORO TRI SURYA I.P, PIKA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2018): JPGSD Vol 6, No 1 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa pada materi perkalian dan pembagian bilangan cacah. Metode penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen kuasi. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t-test.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara kelas kontrol dengan kelas eksperimen. Setelah dikonsultasikan dengan ttabel, diketahui bahwa nilai thitung lebih besar dari ttabel yaitu 2,680 >2,021; sehingga Ha : µ1 ≠ µ2, yang artinya terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar siswa kelas eksperimen dengan kelas kontrol diterima; dan Ho : µ1 = µ2 ditolak. Berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas II SDN Dander I Bojonegoro. Kata Kunci: Contextual Teaching Learning (CTL), Hasil Belajar, Perkalian dan Pembagian Bilangan Cacah
Co-Authors