Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.235
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Jurnal ADAM : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal PhysEdu (PHYSICS EDUCATION)
Lubis, Nenni Faridah
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT

 1 
EFEKTIVITAS MODEL PROJECT BASED LEARNING DENGAN SMART BOX TERHADAP LITERASI SAINS PESERTA DIDIK MATERI HUKUM DASAR KIMIA Meliza, Meliza; Lubis, Nenni Faridah; Harahap, Wilda Sari
Jurnal Education and Development Vol 13 No 3 (2025): Vol 13 No 3 September 2025
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v13i3.7320

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya literasi sains peserta didik, yang menyebabkan kurangnya keaktifan dalam proses pembelajaran Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model project based learning dengan smart box efektif terhadap literasi sains peserta didik pada materi hukum dasar kimia di SMA Negeri 1 Padang Bolak Julu. Jenis.penelitian ini.adalah penelitian.kuantitatif dengan menerapkan.metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini yang terdiri dari 6 kelas dan pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling , sampel yang diperoleh yaitu X E sebanyak 27 peserta didik. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket, dan tes, kemudian dianalisis secara deskriptif dan inferensial. Berdasarkan hasil perhitungan pada analisis deskriptif menggambarkan bahwa nilai rata-rata dengan menggunakan model project based learning dengan smart box pada materi hukum dasar kimia dengan menggunakan lembar observasi diperoleh skor nilai rata-rata 90,82 pada kategori “Baik Sekali”. Berdasarkan analisis inferensial dengan menggunakan rumus uji-t “tes” kepercayaan sebesar 95% atau.tingkat kesalahan 5% dari dk = n-1 =27-2 =25, diperoleh ttabel (2,060 > 0,05). Hal ini dapat di artikan.hipotesis alternatif dalam penelitian ini dapat diterima maka disetujui kebenarannya. Artinya model.project based learning dengan smart box efektif terhadap.literasi sains peserta didik pada materi.hukum dasar kimia di.SMA Negeri 1 Padang.Bolak Julu.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN ARTIKEL KIMIA DARI QUIPPER PADA MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA SMA NEGERI 7 PADANGSIDIMPUAN Nasution, Nurhidaya Fithriyah; Lubis, Nenni Faridah; Siregar, Desi Rahma Dani
Jurnal Education and Development Vol 13 No 3 (2025): Vol 13 No 3 September 2025
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v13i3.7520

Abstract

Hasil belajar kimia di tingkat SMA masih tergolong rendah, terutama disebabkan oleh anggapan bahwa kimia adalah mata pelajaran yang sulit dan membosankan, model pembelajaran yang digunakan model ceramah ataupun dengan kata lain merupakan model pembelajaran yang berpusat pada guru (Teacher Center Learning), dan sumber belajar hanya menggunakan buku paket. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan artikel kimia dari platform Quipper dalam mendukung penerapan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) terhadap peningkatan hasil belajar kimia siswa pada materi hidrokarbon dan minyak bumi. Subjek penelitian adalah 23 siswa kelas XI MIA 1 SMA Negeri 7 Padangsidimpuan tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain One Group Posttest Design. Proses pembelajaran dilakukan dengan memanfaatkan artikel Quipper sebagai sumber belajar, serta menerapkan tahapan CPS yaitu: memahami masalah, menghasilkan ide, mengevaluasi dan memilih solusi, serta mengimplementasikan solusi.Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi dan tes hasil belajar berupa soal uraian. Hasil observasi menunjukkan keterlaksanaan model pembelajaran berada pada kategori sangat baik. Nilai rata-rata hasil belajar siswa setelah perlakuan adalah 79,33 (kategori baik), dan uji-t menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dengan thitung = 72,977 > ttabel = 2,048, menandakan adanya pengaruh signifikan dari model CPS berbantuan artikel Quipper terhadap hasil belajar. Selain itu, nilai N-gain sebesar 0,71 menunjukkan peningkatan yang tinggi.Dapat disimpulkan bahwa penggunaan artikel kimia dari Quipper dalam model pembelajaran Creative Problem Solving efektif dalam meningkatkan hasil belajar kimia siswa, serta menciptakan pembelajaran yang aktif, kritis, dan bermakna.
Co-Authors Akhir, Anggi Zumaidil ARDIANA, NUNIK Haqi, Ahmad Bay Harahap, Wilda Sari Meliza Meliza Muhammad Syahril Harahap mutiara mutiara Mutiara Siagian, Mutiara Nasution, Febriani Hastini Nurhidaya Fithriyah Nasution Rambe, Latifah Hannum Simanjuntak, Liberto Herkules Siregar, Dedes Asriani Siregar, Desi Rahma Dani Siregar, Emmi Juwita