Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA
khusnul latifah, zahra
Unknown Affiliation
Religion Economics, Econometrics & Finance Education Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PERAN GURU SEBAGAI EVALUATOR TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA MELALUI PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS TINGGI DI SEKOLAH DASAR Muhamad Rifki Al Munajar; Khusnul Latifah, Zahra; Tasti Adri, Helmia
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 3 No. 2 (2025): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/alkaff.v3i2.18897

Abstract

Peran guru sebagai evaluator merupakan peran dimana guru memiliki tugas dan kewajiban dalam mengundang kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru sebagai evaluator terhadap minat belajar siswa melalui penilain proses dan hasil belajar siswa kelas tinggi di Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan Pendekatan Kualitatif dengan Metode Studi Kasus untuk memperoleh data yang mendalam melalui, observasi, wawancara dan dokumentasi dengan kepala sekolah dan guru kelas tinggi. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan/verifikasi. Temuan menunjukkan bahwa peran guru sebagai evaluator mempunyai tugas dan kewajiban dalam menyalakan setelah kegiatan pembelajaran selesai, meskipun terdapat tantangan dan hambatan seperti masalah alat bantu dan waktu yang terbatas. Namun guru yang memiliki peran ini tentunya dapat menentukan keberhasilan siswa dalam pembelajaran serta dapat melihat minat belajar siswa.
STRATEGI GURU DALAM MENANAMKAN NILAI KEISLAMAN MELALUI KURIKULUM MERDEKA UNTUK MEMBANGUN KARAKTER PESERTA DIDIK Khusnul Latifah, Zahra; Inayah, Yeti; Septiara Az-Zahra, Aurelia; Khoirunnisa, Putri
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i1.3626

Abstract

Pendidikan memegang peranan penting dalam membentuk individu secara utuh, mencakup aspek intelektual, emosional, sosial, dan nilai keagamaan. Dalam konteks ini, pendidikan karakter berbasis nilai-nilai keislaman menjadi hal esensial untuk membentuk peserta didik yang tidak hanya pandai secara akademik, melainkan juga berakhlak mulia. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam menanamkan nilai-nilai keislaman melalui implementasi Kurikulum Merdeka di SDN Grogol 2. Penelitian memanfaatkan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus, data diperoleh melalui wawancara mendalam terhadap dua guru dan dianalisis secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi penanaman nilai dilakukan melalui integrasi materi pelajaran dengan ajaran Islam, pembiasaan kegiatan keagamaan harian, serta kolaborasi antara sekolah dan orang tua. Kurikulum Merdeka memberi ruang bagi penguatan karakter seperti kejujuran, disiplin, dan tanggung jawab melalui keteladanan, refleksi, dan proyek pembelajaran berbasis nilai. Kesimpulannya kurikulum berperan dalam membentuk peserta didik yang tidak hanya memiliki kemampuan akademis, namun juga mempunyai karakter Islami yang kuat.
Co-Authors Helmia Tasti Adri Inayah, Yeti Khoirunnisa, Putri Muhamad Rifki Al Munajar Septiara Az-Zahra, Aurelia