Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Mnemonic Inteligensi : Jurnal Ilmu Pendidikan
Kustriyanti, Sri
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
MEMAHAMI PERILAKU PARTISIPASI ANGGOTA KOMUNITAS VIRTUAL PADA GRUP BELAJAR DI FACEBOOK DALAM PERSPEKTIF USABILITY Kustriyanti, Sri
Jurnal Mnemonic Vol 1 No 1 (2018): Mnemonic Vol. 1 No. 1
Publisher : Teknik Informatika, Institut Teknologi Nasional malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (592.626 KB) | DOI: 10.36040/mnemonic.v1i1.18

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku partisipasi anggota komunitas virtual pada grup belajar di Facebook dalam perspektif usability. Jenis penelitian yang digunakan saat ini adalah explanation research dimana dilakukan pengujian terhadap sejumlah hipotesis yang diajukan. Kuesioner disebarkan secara online sehingga diperoleh 100 responden yang berasal dari anggota grup belajar di Facebook untuk diolah datanya dengan menggunakan SEM-PLS (software SmartPLS).Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas informasi dan sistem berpengaruh signifikan terhadap variabel kemanfaatan, kegembiraan dan rasa memiliki. Hal ini bermakna bahwa seseorang termotivasi untuk berpartisipasi dalam suatu grup belajar karena adanya kualitas informasi dan sistem yang memberi manfaat, kegembiraan dan rasa memiliki terhadap komunitas. Temuan lain membuktikan bahwa kemanfaatan dan rasa memiliki mempengaruhi niat seseorang untuk terus berpartisipasi. Namun demikian, kegembiraan terbukti berpengaruh tidak signifikan terhadap niat terus berpartisipasi. Hal ini bermakna bahwa kegembiraan bukan faktor yang mempengaruhi anggota grup belajar di Facebook untuk terus berpartisipasi. Temuan ini membuktikan bahwa karakteristik komunitas virtual yang bertujuan belajar tidak mengutamakan faktor kegembiraan sebagaimana ditemukan dalam komunitas virtual yang bertujuan leisure time dan belanja
Analisis Perilaku Penggunaan ChatGPT dalam Konteks Pembelajaran: Pendekatan Teori Operant Conditioning B.F. Skinner dan Adopsi Teknologi Kustriyanti, Sri; Astuti, Ely Setyo
Inteligensi : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 8, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Tribhuwana Tunggadewi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33366/ilg.v8i2.7429

Abstract

This study aims to analyze ChatGPT usage behavior in the context of learning using B.F. Skinner's operant conditioning theory and information systems theory on technology adoption. The main focus is to understand how AI literacy affects users' perceptions of ChatGPT responses and their intention to use it, as well as how the quality of ChatGPT responses plays a role in shaping learning behavior when using AI applications as tools. The type of research used is quantitative. Data processing uses Partial Least Square (PLS)-based Structural Equation Modeling (SEM), and data is collected through online questionnaires. This study involved 82 student respondents and was analyzed using SmartPLS through three stages: (1) testing the validity and reliability of the instruments, (2) testing the relationship between variables in the structural model, and (3) testing multiple groups (MGA) to compare respondent groups based on the frequency of ChatGPT use per day. The analysis results show that the AI Literacy variable has a significant effect on ChatGPT Response Perception, as does ChatGPT Response Perception on ChatGPT Usage Intention, while the effect of AI Literacy on ChatGPT Usage Intention shows a positive but weak result. When an in-depth analysis was conducted, it was found that the results of grouping respondents based on the frequency of ChatGPT usage showed that low users (1-2 times a day) had negative values, while the medium (3-5) and high (above 5) frequency groups had positive results. The findings of this study indicate that based on operant conditioning theory and technology adoption, the role of AI literacy and the reinforcement of response perception in achieving the intention to use technology in the learning process is very important.
Co-Authors Astuti, Ely Setyo