Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Logat: Jurnal Bahasa Indonesia dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat
Turama, Akhmad Rizqi
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATERI ANALISIS POSKOLONIALISME TERHADAP CERPEN-CERPEN PILIHAN KOMPAS TAHUN 2012--2017 Ansori, Ansori; Lidyawati, Yenni; Turama, Akhmad Rizqi
Logat: Jurnal Bahasa Indonesia dan Pembelajaran Vol 4 No 2 (2017): LOGAT: Jurnal Bahasa Indonesia dan Pembelajaran
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/logat.v4i2.9

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan pengembangan bahan ajar materi analisis poskolonialisme terhadap cerpen-cerpen pilihan Kompas tahun 2012?2017 yang valid. Langkah penelitian meliputi analisis kebutuhan, perancangan bahan ajar, pembuatan prototipe, uji validasi, uji one to one, uji small group, dan uji coba kepada mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan telah dianggap valid dan praktis. Mahasiswa menunjukkan ketertarikan selama proses pembelajaran dan mampu menjawab soal-soal yang ada sehingga memenuhi  kompetensi yang diajukan.
Pelatihan Peningkatan Keterampilan Menulis Kreatif Berbasis Budaya Lokal Ogan Ilir melalui Media Slide Interaktif untuk Siswa SMPN 2 Indralaya Nuzula, Khalidatun; Syaripudin, Agus; Turama, Akhmad Rizqi; Gunaika, Raka; Siwi, Utari Rachma; Sholikhah, Hani Atus
Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Vol. 9 No. 1 (2026): Februari
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppm.v9i1.10770

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis kreatif siswa SMPN 2 Indralaya melalui pelatihan berbasis budaya lokal Ogan Ilir dengan media slide interaktif. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan partisipatif melalui tiga tahap: persiapan, pelaksanaan pelatihan, dan pendampingan. Peserta terdiri dari 20 siswa kelas IX dan 3 guru Bahasa Indonesia. Kegiatan dilaksanakan Juli—Oktober 2025 meliputi analisis kebutuhan, pelatihan budaya lokal, workshop media interaktif, pelatihan teknik menulis kreatif, dan pendampingan. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan kemampuan menulis kreatif siswa dengan rata-rata skor pretes 65,8 menjadi 82,4 pada postes (peningkatan 25,23%). Pengetahuan budaya lokal meningkat dari 58,5 menjadi 86,7 (peningkatan 48,21%). Guru juga menunjukkan peningkatan kemampuan mengintegrasikan budaya lokal dalam pembelajaran dari rata-rata 62,3 menjadi 88,7 (peningkatan 42,38%). Program ini berhasil menghasilkan 20 karya tulis kreatif siswa yang mengangkat minimal 2 elemen budaya lokal Ogan Ilir seperti Tongkang, Ngobeng, Tarindak, dan kuliner khas daerah. Rekomendasi untuk keberlanjutan program adalah pembentukan komunitas literasi budaya lokal dan diseminasi ke sekolah lain di Kabupaten Ogan Ilir.
Inovasi Pembelajaran Menulis Kreatif: Implementasi E-Module Berbantuan Quillbot dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching Di SMP N 1 Indralaya Utara Ernalida, Ernalida; Purnomo, Mulyadi Eko; Purnama, Dadang Hikmah; Turama, Akhmad Rizqi; Al-Mubarok, M. Rizqy
Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Vol. 9 No. 2 (2026): Mei
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppm.v9i2.10952

Abstract

Program pengabdian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan menulis kreatif serta pemanfaatan teknologi pembelajaran berbasis budaya lokal di SMP Negeri 1 Indralaya Utara. Kemampuan menulis kreatif merupakan kompetensi penting bagi peserta didik, namun pengembangannya masih terkendala oleh keterbatasan bahan ajar digital yang bermuatan budaya lokal dan rendahnya pemanfaatan teknologi. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dan peserta didik dalam mengembangkan e-module menulis kreatif dengan memanfaatkan QuillBot dan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT). Metode pelaksanaan meliputi tiga tahap, yaitu: (1) Workshop selama dua hari tentang perancangan e-module interaktif berbasis CRT serta pelatihan penggunaan QuillBot dan Canva sebagai teknologi pendukung penulisan kreatif; (2) Praktik mandiri, guru dan peserta didik menyusun e-module secara kolaboratif dengan pendampingan tim pelaksana; dan (3) Evaluasi, berupa uji coba e-module, survei, serta diskusi kelompok terarah untuk menilai efektivitas kegiatan. Hasil pengabdian menunjukkan peningkatan kemampuan guru dalam pengembangan bahan ajar digital, peningkatan kemampuan menulis kreatif peserta didik, berupa produk kreatif berbasis budaya lokal (puisi, cerpen dan pantun). Selain itu, telah dihasilkan prototipe e-module digital, video tutorial, dan publikasi artikel ilmiah sebagai luaran keberlanjutan program. Rekomendasi dari kegiatan ini adalah perlunya pendampingan lanjutan untuk penyempurnaan e-module serta implementasi lebih luas di seluruh mata pelajaran guna mendukung transformasi digital dan penguatan nilai budaya lokal di sekolah.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Al-Mubarok, M. Rizqy Dadang Purnama Ernalida Ernalida Gunaika, Raka Mulyadi Eko Purnomo, Mulyadi Eko Nuzula, Khalidatun Sholikhah, Hani Atus Siwi, Utari Rachma Syaripudin, Agus Yenni Lidyawati, Yenni