Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Likhitaprajna: Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Wisnuwardhana Malang
Mayangsari, Sizillia Noranda
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
STRATEGI BELAJAR MATEMATIKA Mayangsari, Sizillia Noranda
Jurnal Likhitaprajna Vol 17 No 2 (2015): September 2015
Publisher : FKIP Universitas Wisnuwardhana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (479.494 KB) | DOI: 10.37303/likhitaprajna.v17i2.20

Abstract

Matematika adalah salah satu pelajaran yang mulai dari tingkat sekolah dasar sampai perguruan tinggi akan diterima oleh peserta didik. Setiap anak memiliki kemampuan dalam menyerap ilmu dengan pelbagai kapasitas dan cara yang berbeda. Belajar dengan strategi atau metode yang tepat merupakan salah satu cara efektif untuk mendongkrak prestasi akademik anak. Penyampaian materi pelajaran dengan cara yang sesuai juga sangat penting untuk meningkatkan prestasi belajar. Tidak jarang juga bahwa banyak peserta didik melakukan berbagai strategi belajar yang dia sukai berulang-ulang karena mereka menganggap hal tersebut sukses dalam membantu proses belajar nya. Belajar merupakan komponen ilmu pendidikan yang berkenaan dengan tujuan dan bahan acuan interaksi, baik interaksi yang bersifat eksplisit maupun implicit (tersembunyi) sehingga belajar sangatlah berkaitan erat dengan dunia pendidikan yang wajib dijalani oleh setiap anak. Strategi belajar yang dilakukan masing-masing anak berbeda-beda dan disesuaikan dengan kemampuan anak sebagai peserta didik di dalam kelas untuk mempermudah tranfer ilmu yang dilakukan oleh guru guna untuk mendapatkan pembelajaran yang bermakna oleh peserta didik tersebut dan dapat disimpan dalam memori jangka panjang nya. Khusus nya untuk mata pelajaran matematika yang kebanyakan siswa mengganggap bahwa matematika adalah pelajaran yang terlalu banyak rumus untuk dihafalkan. Untuk itu diperlukan strategi untuk membantu peserta didik menerima materi dan kemudian dapat digunakan dalam menyelesaikan permasalahan matematika. Kata kunci : strategi belajar, peserta didik, permasalahan matematika
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MAHASISWA DENGAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) Mayangsari, Sizillia Noranda
Jurnal Likhitaprajna Vol 19 No 2 (2017): September 2017
Publisher : FKIP Universitas Wisnuwardhana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (195.504 KB) | DOI: 10.37303/likhitaprajna.v19i2.67

Abstract

Project based learning adalah model pembelajaran yang menekanan pada aktivitas-aktivitas untuk menghasilkan produk. Dalam pembelajaran berbasis proyek ini diharapkan mahasiswa mampu menghasilkan produk berupa RPP yang sesuai dengan pembelajaran matematika berdasarkan pengalaman nyata kondisional peserta didik, pada mata kuliah perencanaan pembelajaran matematika.Jenis penelitian ini ádalah penelitian tindakan kelas dengan subyek penelitian yaitu mahasiswa program studi pendidikan matematika FKIP Universitas Wisnuwardhana Malang yang sedang menempuh mata kuliah Perencanaan pembelajaran matematika pada semester genap tahun akademik 2014/2015 yang berjumlah 36 mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa melalui pembelajaran berbasis proyek pada mata kuliah perencanaan pembelajaran matematika Program Studi pendidikan matematika FKIP Universitas Wisnuwardhana Malang. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes dan observasi, sedangkan instrumen penelitian yang digunakan adalah tes dan pedoman observasi. Data yang terkumpul dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa project based learning dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah perencanaan pembelajaran matematika Program Studi pendidikan matematika FKIP Universitas Wisnuwardhana Malang. Di samping itu melalui penelitian ini juga mahasiswa tampak lebih aktif belajar, lebih termotivasi belajar, dan kerja sama diantara mahasiswa lebih tinggi.Kata kunci: Project Based Learning, hasil belajar
PBL Berbantuan Aplikasi Clinometer dalam Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Mayangsari, Sizillia Noranda
Jurnal Likhitaprajna Vol 26 No 1 (2024): April 2024
Publisher : FKIP Universitas Wisnuwardhana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37303/likhitaprajna.v26i1.277

Abstract

The focus of this study was to conduct classroom action research in two cycles, with the objective of enhancing and categorizing student learning motivation as high. The specific aim of this research was to explore the utilization of the Problem-Based Learning (PBL) model, supported by the clinometer application, in order to elevate the learning motivation of class X-2 students at SMA Negeri 6 Malang. Problem Based Learning is an innovative approach to education that involves the integration of technology, specifically the clinometer application, to facilitate a deeper understanding of the subject matter. Additionally, the success of this model relies on the teacher's ability to effectively and inspirationally convey the material. Data collection techniques use observation sheets, questionnaires, and interviews which are then analyzed quantitatively. The main challenge faced by mathematics teachers is how to increase students' learning motivation, especially in material that is considered complex and abstract, such as trigonometry. In the initial cycle, the research findings indicated that the students' average level of motivation for learning was categorized as low, standing at 52%. However, in the subsequent cycle, this average surged to 71%, falling within the high category. This demonstrates a notable increase of 19% in the students' overall learning motivation.
Sinergi Penggunaan Virtual Manipulative untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Mayangsari, Sizillia Noranda
Jurnal Likhitaprajna Vol 27 No 1 (2025): April 2025
Publisher : FKIP Universitas Wisnuwardhana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37303/likhitaprajna.v27i1.412

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mensinergikan secara deskriptif bagaimana penggunaan virtual manipulative berbasis aplikasi Android dapat meningkatkan motivasi belajar matematika pada peserta didik SMA Negeri 6 Malang. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kualitatif dengan mengumpulkan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa virtual manipulative dengan visualisasi grafik, seperti GeoGebra, Desmos, Algeo, AI Math, dan Mathway, dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan bagi peserta didik. Peningkatan motivasi belajar peserta didik ditandai dengan peningkatan partisipasi aktif, minat belajar, dan pemahaman konsep. Temuan ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan pembelajaran matematika yang lebih efektif dan menarik. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada motivasi belajar peserta didik setelah menerapan virtual manipulative. Kriteria motivasi belajar tinggi pada peserta didik meningkat dari 29,41% menjadi 50%. Temuan ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan pembelajaran matematika yang lebih efektif dan menarik. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan virtual manipulative dengan visualisasi grafik dapat menjadi alternatif yang efektif untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik serta dapat dapat menjadi alternatif yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika.
Pengembangan “FC Sirkus” (Flashcard Simple Interaktif pada Regresi dan Korelasi untuk Siswa) dalam Menunjang Joyfull Learning Mayangsari, Sizillia Noranda
Jurnal Likhitaprajna Vol 27 No 2 (2025): September 2025
Publisher : FKIP Universitas Wisnuwardhana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37303/likhitaprajna.v27i2.690

Abstract

Proses belajar yang menggembirakan, bebas dari tekanan yang berlebihan, dengan penuh antusiasme membawa murid termotivasi untuk mengeksplorasi ilmu pengetahuan dengan semangat dan keinginan yang tinggi berasal dari dalam diri murid itu sendiri untuk belaja, berekspresi, berfikir kritis dan berkreasi dalam pembelajaran. Fasilitas pembelajaran yang mampu menjembatani kesenjangan antara teori dan aplikasi serta menunjang terciptanya suasana joyful learning salahsatu nya adalah dengan media pembelajaran yang inovatif. “FC Sirkus” (Flashcard Simple Interaktif pada Regresi dan Korelasi untuk Siswa) dikembangkan sebagai media pembelajaran yang dapat menunjang terciptanya suasana joyful learning. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan media “FC Sirkus” dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari tahap Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media “FC Sirkus” yang menunjang joyful learning untuk siswa SMA yang layak (valid, praktis, dan efektif). Pengembangan media diujicobakan terbatas pada 30 siswa kelas XI SMA Negeri 6 Kota Malang, pada bulan Maret – Juli 2025. Instrumen yang digunakan berupa lembar validasi, pengamatan keterlaksanaan, tes, dan pedoman wawancara. Analisis data menggunakan analisis hasil validasi, kepraktisan dan efektifitas media pembelajaran yang dihasilkan. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil validasi “FC Sirkus” terlihat dari rata-rata = 94,45% yang dinyatakan sangat layak. Kepraktisan media berdasarkan hasil keterlaksanaan aktivitas siswa terbatas, rata-rata nya = 87%, sedangkan pada kelompok luas rata-rata nya = 92% dinyatakan sangat baik. Selain itu pada keefektifannya, hasil belajar siswa menunjukkan peningkatan pemahaman melalui nilai rata-rata pretest dan postest yang meningkat dengan gain score 0,83 sehingga media dinyatakan efektif. Berdasarkan data yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa “FC Sirkus” yang dikembangkan dinyatakan layak berdasarkan validitas, kepraktisan, dan efektif.
Co-Authors