Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Aryati, Luci Dahlia
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK DAN MAKE A MATCH TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA Aryati, Luci Dahlia
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 24, No 1 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (105.412 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah (1) kepercayaan diri dan prestasi belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick akan lebih baik dari pada menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match. (2) model pembelajaran Talking Stick dan Make a Match kedua-duanya efektif jika diterapkan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 17 Purworejo. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas VIII E, F, G, H dan sampel adalah kelas VIII E dan F. Data penelitian dikumpulkan menggunakan metode dokumentasi, tes, dan observasi. Uji Hipotesis menggunakan uji multivariat dan uji-t. Berdasarkan uji hipotesis dapat disimpulkan (1) kepercayaan diri dan prestasi belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick lebih baik dari pada menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match. (2) model pembelajaran Talking Stick dan Make a Match kedua-duanya tidak efektif jika diterapkan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 17 Purworejo. Kata kunci: Talking stick, Make a Match, kepercayaan diri, prestasi belajar
Application of the Discovery Learning Model on Science Materials in Elementary Schools Aryati, Luci Dahlia
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (433.456 KB) | DOI: 10.20961/shes.v4i6.68590

Abstract

Pembelajaran menuntut peserta didik untuk aktif, kreatif, inovatif dalam menanggapi materi yang disampaikan oleh guru. Proses pembelajaran peserta didik diarahkan untuk mencari tahu (discovery), bukan diberi tahu oleh guru. Kajian ini bertujuan mendiskripsikan penerapan model pembelajaran Discovery Learning pada materi IPA di Sekolah Dasar. Kajian ini menggunakan metode kajian pustaka dengan mereview beberapa jurnal elektronik dan buku yang relevan dengan penerapan model pembelajaran Discovey Learning. Hasil kajian menunjukkan bahwa discovery learning dapat memberikan pengalaman nyata pada peserta didik, memudahkan siswa dalam memahami konsep pembelajaran juga membuat siswa lebih aktif, kreatif, inovatif, disertai pembelajaran yang menyesuaikan karakteristik peserta didik khususnya pada pembelajaran IPA yang mengarahkan siswa untuk menemukan sendiri.
Co-Authors