<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) apakah minat belajar matematika siswa kelas yang dikenai model AIR (Auditory, Intellectually, Repetition) lebih baik daripada minat belajar matematika siswa kelas yang dikenai model ekspositori, (2) apakah pembelajaran matematika kelas yang dikenai model AIR (Auditory, Intellectually, Repetition) menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada kelas yang dikenai model ekspositori. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII Mts Ma?arif Nu 1 Sumbang Tahun Pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 113 siswa dan terbagi ke dalam 4 kelas. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas VII-1 yang terdiri dari 28 siswa sebagai kelas eksperimen dan VII-2 yang terdiri dari 29 siswa sebagai kelas kontrol. Pengambilan sampel dalam penelitian ini dengan teknik Cluster Random Sampling dengan melakukan pengundian kelas untuk menentukan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen dalam penelitian ini berupa angket minat belajar dan tes prestasi. Pengujian hipotesis menggunakan Uji-t, Sebelum data yang diperoleh dianalisis dilakukan uji prasyarat analisis uji normalitas, uji homogenitas dan uji keseimbangan dengan taraf signifikan 0,5%. Dari hasil angket minat belajar dan tes prestasi belajar menunjukkan model pembelajaran Air (Auditory, Intellectually, Repetition) lebih baik dibandingkan model pembelajaran ekspositori pada pokok bahasan pertidaksamaan linier satu variabel Tahun Pelajaran 2015/2016. Kata kunci: AIR, minat belajar, prestasi belajar]]>
