Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Listiana, Lala
Unknown Affiliation
Education Mathematics

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN KEPERCAYAAN DIRI DAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT Listiana, Lala
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 28, No 1 (2017): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (95.063 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran Cooperative Script dapat meningkatkan kepercayaan diri dan motivasi belajar matematika kelas VII D SMP Negeri 12 Purworejo tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi, observasi, angket dan catatan lapangan. Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi kepercayaan diri, lembar observasi motivasi belajar, lembar angket kepercayaan diri, lembar angket motivasi belajar. Analisis data menggunakan presentase. Hasil penelitian menunjukan kepercayaan diri dan motivasi belajar siswa meningkat, dari hasil presentase observasi kepercayaan diri pada siklus I 68% meningkat pada siklus II 77% dan ditunjukan pada hasil presentase angket kepercayaan diri pada siklus I 77% meningkat pada siklus II 78%. Serta berdasarkan hasil presentase observasi motivasi belajar pada siklus I mencapai 70% meningkat pada siklus II 80% dan berdasarkan hasil angket obvasi belajar pada siklus II mencapai 75% meningkat pada siklus II 78%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative Script dapat meningkatkan kepercayaan diri dan motivasi belajar matematika siswa kelas VII D SMP Negeri 12 Purworejo.   Kata kunci: kepercayaan diri, motivasi belajar, Cooperative Script  
Co-Authors