Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadrisuna : Jurnal Pendidikan Islam dan Kajian Keislaman TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling EduBase: Journal of Basic Education Adidaya : Jurnal Aplikasi Pendidikan dan Sosial Budaya
Shofiyyah, Shofiyyah
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
PERAN WANITA DALAM PENDIDIKAN KELUARGA MENURUT PERSPEKTIF ISLAM Shofiyyah, Shofiyyah
Tadrisuna : Jurnal Pendidikan Islam dan Kajian Keislaman Vol 1 No 2 (2018): September 2018
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Raden Santri Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (989.016 KB)

Abstract

Di era modern ini, prilaku amoral sudah tampak jelas terjadi di tengah-tengah kehidupan bermasyarakat. Sebagai unit terkecil masyarakat, keluarga diakui menjadi pondasi pertahanan pertama dan terakhir dalam sitem pembangunan bangsa. Maka urgensi peran wanita (baca:ibu) sebagai tiang negara adalah untuk menjaga suatu negara agar tetap dapat berdiri dengan kokoh. Dan Islam pun memandang di sinilah peran wanita sebagai tiang negara pun dimulai. Perannya di mulai dari rumah, tempat ia tinggal bersama orang-orang yang disayanginya. Tujuan penelitian ini adalah memberikan wawasan tentang peran wanita dalam pendidikan keluarga menurut perspektif Islam serta mengetahui seberapa penting peran wanita dalam pendidikan keluarga menurut perspektif Islam. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka, dengan teknik analisa data diskriptif induktif. Dari hasil pengamatan dan pengolahan data maka disimpulkan bahwa peran wanita dalam pendidikan keluarga menurut perspektif Islam adalah memberikan pendidikan yang terbaik kepada buah hati, menjaga mereka tetap dalam fitrahnya dengan menanamkan pondasi yang kuat (Aqidah, syari`ah dan Akhlaq), motivasi (lingkungan yang mendukung), dan inspirasi (teladan) sehingga tumbuh menjadi generasi islami yang cerdas, berkualitas, mampu menghadapi tantangan zaman serta menjadi kebanggaan agama, nusa dan bangsa.
Pengaruh Self Awareness terhadap Peningkatan Pengetahuan Arah Karir Siswa Maulana, Moch Robi Tri Putra; Latif, Ray Adma; Shofiyyah, Shofiyyah; Musarofah, Siti; Marisa, Cindy
TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 7, No 3 (2024): TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Pusat Kajian Bimbingan dan Konseling FIPPS Unindra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26539/teraputik.734477

Abstract

Self Awareness merupakan proses mengenali motivasi, pilihan dan kepribadian kita lalu menyadari pengaruh faktor tersebut atas penilaian, keputusan dan interaksi kita sendiri. Adapun penelitian ini bertujuan untuk mempelajari perilaku yang baru individu sebagai dasar untuk memperbaiki perilaku dari perilaku sukses yang bisa dikaitkan dengan kepribadian sukses. Individu dapat meraih kepuasaan dalam mengubah dirinya. Selain itu, lebih berfokus kepada kedisiplinan serta bisa bertanggung jawab secara sadar. Metode penelitian yang dipilih ialah metode SLR (Systematic Literature Review). Pengumpula data di lakukan dengan review artikel dengan kurun waktu 2019-2024. Artikel yang di gunakan sebanyak 11 Artikel dalam hal ini di peroleh dari Google Schoolar. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk membuktikan bahwasanya Self Awareness dapat berpengaruh terhadap peningkatan pengetahuan karir siswa.
Peran Bimbingan dan Konseling dalam Mencegah Bullying Shofiyyah, Shofiyyah; Musarofah, Siti; Latif, Ray Adma; Maulana, Moch Robi Tri Putra; Renata, Dian
TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 8, No 1 (2024): TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Pusat Kajian Bimbingan dan Konseling FIPPS Unindra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26539/teraputik.814479

Abstract

Studi ini bertujuan untuk meneliti peran bimbingan dan konseling dalam mencegah perilaku perundungan di lingkungan sekolah. Dengan menggunakan metode tinjauan pustaka, artikel ini mengeksplorasi berbagai layanan yang diberikan oleh guru bimbingan dan konseling (K&K), seperti layanan informasi, konseling individu, dan bimbingan kelompok, yang berfungsi sebagai upaya pencegahan terhadap perundungan. Temuan menunjukkan bahwa guru K&K memainkan peran penting dalam mendidik siswa tentang dampak perundungan, mengidentifikasi individu yang berisiko, dan melibatkan orang tua dan guru lain dalam upaya pencegahan. Selain itu, implementasi program konseling terstruktur dapat mengurangi frekuensi dan dampak negatif perundungan di sekolah. Kesimpulannya, bimbingan dan konseling merupakan komponen strategis dalam menciptakan lingkungan sekolah yang aman dan kondusif bagi perkembangan siswa.
PENERAPAN METODE TALAQQI UNTUK MENINGKATKAN BACAAN AL-QUR'AN PESERTA DIDIK MTS DI KABUPATEN BEKASI Shofiyyah, Shofiyyah; Nurfaiza, Najwa; Sumayyah, Amallia
ADIDAYA : Aplikasi Pendidikan dan Sosial Budaya Vol 3 No 1 (2026)
Publisher : Pengelola Jurnal Politeknik Negeri Ketapang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58466/20s5hx95

Abstract

Proficiency in reading the Qur'an according to tajwid rules is an essential competence that must be mastered by students of Islamic Junior High School (Madrasah Tsanawiyah). However, the reality of learning indicates that students' Qur'anic reading proficiency remains suboptimal, particularly in the aspects of makhārijul ḥurūf (articulation points of letters) and the application of tajwid laws. This study aims to improve the quality of students' Qur'anic reading through the implementation of the talaqqi method using a Classroom Action Research (CAR) approach. This study employed a collaborative CAR design conducted in two cycles, comprising the stages of planning, acting, observing, and reflecting. The subjects were 7th-grade students of a Madrasah Tsanawiyah in Bekasi Regency. Data collection techniques included practical Qur'anic reading tests, observation of student activities, interviews, and documentation. The assessment instrument utilized an analytic rubric covering the aspects of makhārijul ḥurūf, ahkām al-tajwīd, and reading fluency. Data were analyzed quantitatively and qualitatively. The results indicated that the implementation of the talaqqi method significantly improved the quality of students' Qur'anic reading. Classical mastery learning increased from 30% in the pre-cycle to 50% in Cycle I, and reached 80% in Cycle II, with the class average score increasing from 76.8 to 81.8. These findings demonstrate that the talaqqi method is effective in correcting recurring reading errors through direct correction and intensive guidance. Thus, the talaqqi method serves as a strategic learning alternative to enhance the Qur'anic reading competence of Madrasah Tsanawiyah students
Implementing Nature-Based Self-Grounding Techniques as an Alternative Therapy for Elementary School Children with Sensory Problem in Homeschool Total Mind Learning (TML) Meliani, Fitri; Shofiyyah, Shofiyyah; Anindita Pratiwi, Putri; Dewi Suwarno, Yuriska
EduBase : Journal of Basic Education Vol. 7 No. 1 (2026): EduBase : Journal of Basic Education
Publisher : LJPI UI Bunga Bangsa Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Objective: This study explores the implementation of nature-based self-grounding techniques as an alternative therapeutic approach for elementary school children with sensory problems at Homeschool Total Mind Learning (TML). Novelty: The study emphasizes the use of nature-based self-grounding activities within the Homeschool Total Mind Learning (TML) approach as an alternative therapy for children with sensory problems, highlighting direct interaction with natural environments to support sensory integration, emotional regulation, and adaptive functioning. Methods: Using a qualitative approach, data were collected through interviews with three parents and two teachers. The implemented activities included walking barefoot in gardens, playing in rice fields, climbing hills, herding livestock, and participating in farming activities. The analysis was guided by A. Jean Ayres’s Sensory Integration Theory, particularly concerning tactile and proprioceptive stimulation. Results: The findings reveal that nature-based self-grounding activities provide meaningful sensory experiences that help improve children’s emotional regulation and adaptive behavior. Parents reported reduced meltdowns and increased sensory tolerance, while teachers observed better focus, classroom participation, and social interaction. Furthermore, the children showed greater self-awareness and independence in managing their sensory needs. Conclusion: This study concludes that implementing nature-based self-grounding techniques can serve as an effective alternative therapy for supporting sensory development and improving the quality of life and adaptive functioning of elementary school children with sensory problems in homeschooling contexts.
Co-Authors Anindita Pratiwi, Putri Dewi Suwarno, Yuriska Fitri Meliani, Fitri Latif, Ray Adma Marisa, Cindy Maulana, Moch Robi Tri Putra Nurfaiza, Najwa Renata, Dian Siti Musarofah Sumayyah, Amallia