Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Rekayasa Mesin Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Jurnal Rekayasa Mesin
HADI SAPUTRO, AFIF
Unknown Affiliation
Aerospace Engineering Automotive Engineering Control & Systems Engineering Education Energy Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Materials Science & Nanotechnology Mechanical Engineering

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
ANALISA HASIL PENGUJIAN MESIN CETAK HOT PRESS PNEUMATIK HADI SAPUTRO, AFIF
Jurnal Rekayasa Mesin Vol 1, No 02 (2014): JRM : Volume 01 Nomor 02 Tahun 2014
Publisher : Jurnal Rekayasa Mesin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran pada hakikatnya dapat dibedakan tetapi tidak dapat dipisahkan. Keempat istilah tersebut merupakan satu kesatuan dalam pembelajaran. Pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang akan dan/atau sedang digunakan dapat diketahui dari langkah-langkah pembelajaran yang telah tersusun dan/atau sedang terjadi. Pendekatan pembelajaran adalah cara umum dalam memandang pembelajaran. Sedangkan strategi pembelajaran adalah ilmu dan kiat di dalam memanfaatkan segala sumber belajar yang dimiliki dan/atau yang dapat dikerahkan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Metode mengajar adalah berbagai cara kerja yang bersifat relatif umum yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu dan teknik pembelajaran adalah ragam khas penerapan suatu metode sesuai dengan latar penerapan tertentu. Teknik pembelajaran mengambarkan langkah-langkah penggunaan metode mengajar yang sifatnya lebih operasional. Faktor-faktor yang perlu diperhatikan dalam penentuan teknik pembelajaran di antaranya adalah kemampuan dan kebiasaan guru, ketersedian sarana dan waktu, serta kesiapan siswa. Faktor-faktor yang perlu dipertimbangkan dalam memilih strategi pembelajaran ialah tujuan pembelajaran, jenis dan tingkat kesulitan materi pelajaran, sarana, waktu yang tersedia, siswa, dan guru.
PENERAPAN MODEL PROBLEM SOLVING PADA STANDAR KOMPETENSI MELAKUKAN PEKERJAAN PENGELASAN DENGAN LAS BUSUR MANUAL TERHADAP HASIL BELAJAR KELAS XI TP SMK NEGERI 2 LAMONGAN HADI SAPUTRO, AFIF
Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol 4, No 03 (2016): JPTM. Volume 04 Nomor 03 Tahun 2016
Publisher : Jurusan Pendidikan Teknik Mesin FT UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui hasil belajar siswa sebelum dan sesudah kegiatan belajar menggunakan model problem solving pada standar kompetensi melakukan pekerjaan pengelasan dengan las busur manual di SMK Negeri 2 Lamongan, (2) Untuk mengetahui respon siswa terhadap penerapan model problem solving pada standar kompetensi melakukan pekerjaan pengelasan dengan las busur manual. Jenis dan desain penelitian ini adalah Deskriptif Kuantitatif, desain menggunakan The One Group Pretest-Posttest Design adalah Jenis ini terdapat pre-test sebelum diberi perlakuan. Sedangkan dalam penentuan sampel penelitian digunakan teknik sampling jenuh yaitu teknik penentuan sampel bila semua anggota populasi digunakan sebagai sampel. Jadi sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI TP SMK Negeri 2 Lamongan yang berjumlah 37 siswa. Analisis data untuk validasi perangkat pembelajaran menggunakan analisis deskriptif sedangkan analisis hasil belajar siswa untuk membedakan hasil belajar pada pre-test dan post-test digunakan uji-t dengan metode Paired-sample t-Test. Hasil dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa : (1) Berdasarkan hasil analisis uji-t dengan metode Paired-sample t-Test menunjukkan bahwa ada perbedaan hasil belajar antara pre-test dan post-test. Hasil thitung adalah - 4,003 dan ttabel (?=0,05; dk = 37-1) adalah 2.023 sehingga thitung < ttabel (-4,003< 2,023). Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa kelas XI TP SMK Negeri 2 Lamongan antara sebelum dan sesudah penerapan model problem solving pada standar kompetensi melakukan pekerjaan pengelasan dengan las busur manual. (2) Respon siswa terhadap penerapan model problem solving pada standar kompetensi melakukan pekerjaan pengelasan dengan las busur manual adalah sebesar 80%. Artinya, siswa merespon positif terhadap penerapan model problem solving pada standar kompetensi melakukan pekerjaan pengelasan dengan las busur manual. Kata kunci : Model Pembelajaran, Problem Solving, Hasil belajar, Respon siswa.
ANALISA HASIL PENGUJIAN MESIN CETAK HOT PRESS PNEUMATIK HADI SAPUTRO, AFIF
Jurnal Rekayasa Mesin Vol 1 No 02 (2014): JRM : Volume 01 Nomor 02 Tahun 2014
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrm.v1i02.4715

Abstract

Pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran pada hakikatnya dapat dibedakan tetapi tidak dapat dipisahkan. Keempat istilah tersebut merupakan satu kesatuan dalam pembelajaran. Pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang akan dan/atau sedang digunakan dapat diketahui dari langkah-langkah pembelajaran yang telah tersusun dan/atau sedang terjadi. Pendekatan pembelajaran adalah cara umum dalam memandang pembelajaran. Sedangkan strategi pembelajaran adalah ilmu dan kiat di dalam memanfaatkan segala sumber belajar yang dimiliki dan/atau yang dapat dikerahkan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Metode mengajar adalah berbagai cara kerja yang bersifat relatif umum yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu dan teknik pembelajaran adalah ragam khas penerapan suatu metode sesuai dengan latar penerapan tertentu. Teknik pembelajaran mengambarkan langkah-langkah penggunaan metode mengajar yang sifatnya lebih operasional. Faktor-faktor yang perlu diperhatikan dalam penentuan teknik pembelajaran di antaranya adalah kemampuan dan kebiasaan guru, ketersedian sarana dan waktu, serta kesiapan siswa. Faktor-faktor yang perlu dipertimbangkan dalam memilih strategi pembelajaran ialah tujuan pembelajaran, jenis dan tingkat kesulitan materi pelajaran, sarana, waktu yang tersedia, siswa, dan guru.
Co-Authors