Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of History Education Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Safitri, Sindi
Unknown Affiliation
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGGUNAAN BAHAN AJAR SEJARAH PEMINATAN DAN APRESIASI SISWA SMA/MA KABUPATEN BREBES Safitri, Sindi; Atmaja, Hamdan Tri
Indonesian Journal of History Education Vol 7 No 2 (2019): Indonesian Journal of History Education
Publisher : Jurusan Sejarah Universitas Negeri Semarang, Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ijhe.v7i2.36437

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan bahan ajar Sejarah Peminatan materi ?Peradaban Awal Dunia? oleh guru sejarah di tiga SMA/MA di Brebes, kemudian untuk mengetahui apresiasi siswa terhadap bahan ajar yang digunakan pada pembelajaran sejarah, dan implementasi bahan ajar pada pembelajaran sejarah. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi langsung, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan buku ajar yang disediakan sekolah belum optimal, meskipun demikian guru menggunakan bahan ajar yang bervariatif sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.  Apresiasi siswa pada aspek menghargai dan menilai buku ajar menunjukan keseragaman, namun pada aspek menghayati/memaknai siswa dari dua sekolah yakni MAN 2 Brebes dan  SMA N 1 Bantarkawung diketahui sebagian kecil tidak memiliki buku ajar penunjang yakni LKS dan ringkasan materi yang disusun oleh guru yang mengidikasikan bahwa siswa belum menghayati/ memaknai buku ajar sebagai unsur yang penting dalam pembelajaran sejarah. impelentasi bahan ajar oleh guru dilakukan dengan mengintegrasikan bahan ajar dalam metode pembelajaran yang menarik bervariasi, namun dua dari tiga sekolah mengalami kendala dalam teknis penggunaan media pembelajaran yakni ketersediaan LCD dan Proyektor yang kurang memadai.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Problem Based Learning Rahmah, Nur; Safitri, Sindi
Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol 9 No 2 (2023): Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/elementary.v9i2.7542

Abstract

Kemampuan berpikir kritis menjadi salah satu ciri pembelajaran abad ke-21. Konsep-konsep tersebut menjadi rintisan dalam menyelesaikan sebuah persoalan pembelajaran yang dihadirkan pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di kelas V SDN 1 Talise dengan menggunakan model problem based learning. Jenis penelitian ini, yaitu penelitian tindakan kelas dengan menggunakan desain penelitian Kemmis dan Mc. Taggart. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas V berjumlah 23 orang. Hasil awal pratindakan diperoleh dari hasil ketuntasan belajar siswa rata-rata sebesar 26,08%, siklus I meningkat menjadi 60,86% dan pada akhir siklus II meningkat menjadi 82,60% dengan kategori sangat baik. Hasil observasi aktivitas guru pada siklus I sebesar 73,33% dengan kategori baik dan pada siklus II meningkat menjadi 90% dengan kategori baik sekali. Hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I sebesar 67,85% dengan kategori baik dan terdapat peningkatan pada siklus II sebesar 83,92% dengan kategori baik sekali. Peningkatan pada kemampuan berpikir kritis tidak terlepas dari penggunaan model pembelajaran yang digunakan. Penerapan model pembelajaran ini dapat membantu siswa untuk belajar melalui permasalahan nyata yang disajikan guru dengan orientasi masalah yang bersifat kontekstual. Permasalahan yang berkaitan dengan kontekstual dapat menstimulus kemampuan berpikir kritis untuk memecahkan masalah yang ada. Kata Kunci: Ilmu Pengetahuan Alam, Keterampilan Abad 21, Keterampilan Berpikir Kritis
Use of History Teaching Materials for Specialization and Appreciation of SMA/MA Students in Brebes Regency Safitri, Sindi; Atmaja, Hamdan Tri
Indonesian Journal of History Education Vol 7 No 2 (2022): Indonesian Journal of History Education
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ijhe.v7i2.36437

Abstract

This study aims to know the use of historical specialization teaching materials in early world civilization materials by history teachers in third graders High Schools/Madrasah Aliyah of the same level in Brebes and then to know student appreciation towards the history book used in historical subjects and implementation of teaching history material in learning history. The type of this research was qualitative, with data collection techniques using direct observation, in-depth interviews, and document studies. The results of this study indicate that the use of teaching materials provided by the schools has not been optimal. However, teachers use varied teaching materials that can increase student learning motivation. Student appreciation of valuing and assessing textbooks shows uniformity, but in the aspect of appreciating/interpreting students from two schools that are MAN 2 Brebes and SMAN 1 Bantarkawung, known that a small number does not have supporting books that are worksheets and summary of material prepared by teacher indicates that students have not appreciated/interpreted as an essential element in learning history. Teachers implement teaching materials by integrating teaching materials into learning methods that are interesting and varied. However, two of the three schools have technical problems in using instructional media; these were the availability of LCDs and inadequate projectors.
Co-Authors Abd Hamid, Syamsul Bahri Haeruddin Haeruddin Hamdan Tri Atmaja Nur Rahmah Zuhriah Zuhriah, Zuhriah