Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika
Supiat, Supiat
Unknown Affiliation
Education Mathematics

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Kemampuan Komunikasi Matematis Tulis dalam Menyelesaikan Soal HOTS Ramadayanti, Alvina; Supiat, Supiat
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol. 12 No. 2 (2024): December 2024
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v12i2.72721

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana siswa menggunakan kemampuan komunikasi matematis tertulis dalam memecahkan masalah HOTS. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan naratif. Metode pengumpulan data meliputi hasil observasi, tes tulis, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini siswa dengan kategori tinggi dapat menulis,menganalisis,dan memahami informasi dengan benar dan tepat; mereka dapat mengubah konsep matematika ke dalam bahasa atau representasi matematika namun kurang tepat dalam melakukannya; mereka dapat menulis permodelan matematika dengan lengkap,runtut,dan benar; mereka dapat menulis kesimpulan jawaban dengan benar dan lengkap dalam bahasa mereka sendiri. Siswa dengan kategori sedang hanya dapat menulis permodelan matematika dengan lengkap, runtut tetapi terdapat kekeliruan dalam menuliskan simbol; mampu menuliskan kesimpulan jawaban dengan benar dan lengkap menggunakan bahasa nya sendiri. Siswa dengan kategori rendah hanya mampu membuat konsep matematika ke dalam bahasa atau representasi matematika namun kurang tepat dalam menuliskannya; mampu menulis permodelan matematika dengan lengkap,runtut,tetapi kurang benar.
Analisis Kesalahan Siswa Menyelesaikan Masalah Matematika Berdasarkan Gender: Studi Kasus Siswa Perempuan Skor Tinggi Sari, Dhea Puspita; Supiat, Supiat
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol. 13 No. 1 (2025): June 2025
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v13i1.84706

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kesalahan yang dilakukan siswa perempuan dalam menyelesaikan masalah matematika khususnya pada materi eksponen. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian ini berjumlah 39 siswa kelas X. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling, sehingga terpilih 6 siswa yaitu 3 laki-laki dan 3 perempuan dengan skor tinggi. Data dikumpulkan dengan memberikan instrumen tes, wawancara, dan observasi. Penelitian ini menunjukkan bahwa meskipun siswa perempuan dengan skor akademik tinggi dapat menyelesaikan soal matematika, ia tetap melakukan berbagai jenis kesalahan, terutama pada materi eksponen. Kesalahan tersebut meliputi kesalahan membaca, konsep, prosedur, dan teknik. Perlunya adanya pendekatan pembelajaran matematika untuk memperkuat pemahaman konsep, penerapan prosedur, serta ketelitian teknis dalam menyelesaikan soal.
Kemampuan Numerasi Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Masalah Aljabar Ditinjau dari Gender Astuti, Shiska Putri; Supiat, Supiat
Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 13 No 2 (2023): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (Agustus 2023)
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/edumatica.v13i02.26464

Abstract

Numeracy is a skill in using various kinds of symbols related to basic mathematics. Numerical ability is important to be applied in teaching and learning activities in schools to be able to solve math problems. The purpose of this study was to determine the numeracy skills of male and female students in solving algebra problems. The research method uses qualitative methods with a descriptive approach. The subject taking technique used purposive sampling, the subject consisted of 3 male students and 3 female students. Data collection techniques in this study used written tests, interviews, and documentation. The results of this study indicate that the numeracy skills of male and female students with a high level of ability are able to analyze information, make and carry out solving steps, and are able to draw conclusions about answers correctly. Male students with moderate ability levels are able to make and carry out completion steps, and are able to make conclusions about answers correctly. Female students with moderate ability levels are able to make and carry out solving steps. Male students with a low level of ability are only able to make steps for completion but have not been able to take steps for completion, female students with low levels of ability are only able to analyze the information in the problem. Based on this analysis it can be concluded that the numeracy skills in solving algebra problems in male and female students are different.
Co-Authors Astuti, Shiska Putri Ramadayanti, Alvina Sari, Dhea Puspita