Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Sosialisasi: Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian dan Pengembangan Keilmuan Sosiologi Pendidikan
Saida, Sakkir Sair
Unknown Affiliation
Education Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI PADA MATA PELAJARAAN SOSIOLOGI DI SMA NEGERI 8 MAKASSAR Saida, Sakkir Sair; Mustadjar, Musdaliah
Jurnal Sosialisasi: Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian dan Pengembangan Keilmuan Sosiologi Pendidikan Volume 5 Edisi 3, November 2018
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/sosialisasi.v0i0.12384

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Penerapan model pembelajaran inkuiri dalam mata pelajaran sosiologi di SMA Negeri 8 Makassar. (2) Dampak penggunaan model pembelajaran inkuiri dalam mata pelajaran sosiologi di SMA Negeri 8 Makassar. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif tipe deskriptif. Jumlah informan pada penelitian ini sebanyak 18 orang yang ditentukan melalui teknik Purposive sampling dengan kriteria siswa jurusan IPS dan guru Sosiologi. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data kualitatif tipe deskriptif melalui tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik pengabsahan data menggunakan teknik member check. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Penerapan model pembelajaran inkuiri dalam mata pelajaran sosiologi di SMA Negeri 8 Makassar sudah sangat baik, penerapan model pembelajaran inkuiri pada pelajaran sosiologi mampu menuntut siswa untuk terlibat secara aktif dalam proses kegiatan belajar mengajar. (2) Dampak penggunaan model pembelajaran inkuiri dalam mata pelajaran sosiologi di SMA Negeri 8 Makassar yaitu, dampak positif, siswa menjadi aktif sehingga guru hanya tinggal mengarahkan saja atau menjadi fasilitator dikelas. Siswa terampil memecahkan masalah yang diberikan setiap pertanyaan. Dampak Negatif yaitu siswa tidak seluruhnya mampu mengerti karena waktu yang sempit. Siswa menjadi ribut dan ada juga yang bermain-main.
Co-Authors Mustadjar, Musdaliah