Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab LISANIA Jurnal Ilmu dan Pendidikan Bahasa Arab
Ni'mah, Jauharotun
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Interferensi Gramatikal Bahasa Indonesia dalam Mahārah Kalām Santriwati KMI Pondok Modern Ar-Risalah Ponorogo Ni'mah, Jauharotun
LISANIA: Journal of Arabic Education and Literature Vol 2, No 2 (2018)
Publisher : IAIN Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18326/lisania.v2i2.121-138

Abstract

Language plays an important role in human life. language and humans can not be separated. Humans in all their activities need language to communicate with other humans. Communication has various kinds, one of which is oral communication that can cause interference. This research is descriptive in qualitative form. In this study the author uses listening method, the basic technique is "Tapping Technique". The advanced technique I  is checking out the free involvement technique or "SBLC". Advanced technique II is a note-taking technique. Another technique is interview. The emphasis of the analysis in this study is the grammatical interference of Bahasa Indonesia  in mahārah kalām, of female students (santriwati) of Kulliyatul Mu’allimat Al-Islamiyah (KMI) at Ar-Risalah International Program of modern boarding school Ponorogo. Based on the emphasis of the analysis above, the authors chose the intralingual equivalent method as an analysis method. The presentation method of the data results analysis used in this study is an informal method. The results show that the form of Interference that occurs in the study location is in the form of morphological and syntactic interference. As for the factor underlying the interference in mahārah kalām of Santriwati at KMI Ar-Risalah boarding school is the difference in the system of first language or second language (interlingual transfer), analogy (excessive equation), thinness of user loyalty to recipient languages, the need for synonyms and transfer language because it brings habits in mother tongue.
Pengembangan Bahan Ajar Maharah al-Kitabah Berbasis Pendidikan Karakter Bagi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab STAI At Tanwir Bojonegoro Nisa’, Dwi Khoirotun; Ni'mah, Jauharotun
Jurnal Al Bayan : Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 9 No 1 (2017): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/albayan.v9i1.1241

Abstract

مستخلص البحث: الأهداف من هذا البحث هي (1) إدراك نموذج الكتاب التعليمي لمهارة الكتابة الذي يحتاج إليها طلاب قسم تعليم اللغة العربية بجامعة التنوير الإسلامية ببوجونغارا، (2) إدراك عملية تطوير الكتاب التعليمي لمهارة الكتابة على أسس التربية الأخلاقية حسب حاجة طلاب قسم تعليم اللغة العربية بجامعة التنوير الإسلامية ببوجونغارا، (3) إدراك استحقاق و فعالية استخدام الكتاب التعليمي لمهارة الكتابة على أسس التربية الأخلاقية لطلاب قسم تعليم اللغة العربية بجامعة التنوير الإسلامية ببوجونغارا. يتبع هذا البحث طريقة البحث والتطوير مع طريقة تصميم التعليم لـ ديك و كاري. طريقة جمع البيانات لهذا البحث هي الوثائقية والاستبيان. يُستخدم الوثائقية في عملية تأليف الكتاب التعليمي لمهارة الكتابة على أسس التربية الأخلاقية، أما الاستبيان يستخدم لجمع بيانات التقييم على الكتاب التعليمي، سواء من الخبير وكذلك الطلاب. ونتائج البحث هي (1) أن يحتاج الطلاب على الكتاب التعليمي على أسس التربية الأخلاقية الذي تكتب كاملا و تسهيلا للافتهام، (2) تكتب الكتاب التعليمي على أسس التربية الأخلاقية على القرطاس ب-5 باللغة العربية الفصيحة. هناك أربعة عشر أبواب التي تضمّ فيها النصوص بالمواضع المناسبة بعناصر التربية الشخصية. العناصر لكل باب هي: النّص، والمفردات، والقواعد، والاستيعاب، والفهم (التدريبات) لمهارة الكتابة. كانت التدريبات لضرب الخلاصة حسب النص، وصف الصورة على الجمل أو الفقرة و المحفوظات في كل آخر الباب، (3) نتيجة تجربة التّحقق من خبراء المواد التعليمية، من جانب المواد مقدار قمته 3،8 أي جيد، ومن جانب أنشطة التعليم مقدار قمته 3،6 أي جيد. أما من خبراء تصميم الكتاب التعليمي، من جانب عرض المواد مقدار قمته 4 أي جيد جدا، ومن جانب الرسوم البيانية مقدار قيمته 4 أي جيد جدا، ومن جانب استعمال اللغة مقدار قمته 4 أي جيد جدا. نتيجة التجريب الفرديّ مقدار قيمته 3،6 أي جيد. ومن نتيجة التجريب الإجتماعي الأولى مقدار قمته 3،0 أي جيد. ثم نتيجة التجريب الاجتماعي الثاني مقدار قمته 3،0 أي جيد. أما نتيجة اختبار–ت على نتائج الاختبار القبلي والاختبار البعدي فينال القيمة -10،8 أي فعالة. إذن، استخدام هذا الكتاب التعليمي "لائق" و "فعال" في التعليم. الكلمات المفتاحية : المواد التعليمية، مهارة الكتابة، التربية الأخلاقية
Co-Authors Nisa’, Dwi Khoirotun