Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lisanuna: Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya
Tsabirin, Muhammad
Unknown Affiliation

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
MAN 2 Sigli تطبيق الطريقة المباشرة فى تعليم الحوار بـــ Tsabirin, Muhammad
لســـانـنــا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya Vol 7, No 1 (2017): لســـانـنــا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya (Januari-Ju
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan keguruan- UIN Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/l.v7i1.1963

Abstract

إن الكلام مهارة من المهارات الأربع في تعليم اللغة العربية والحوار نوع  مهارة الكلام  حيث كل مهارة مرتبطة بعضها بعضا ارتباطا قويا لايتجزأ، لذلك كفاءة المدرس في تكوين بيئة الحوار بين الطلاب تكون  دورا هاما، فلابد للمدرس من تأهيل الطلاب وحثهم على المحادثة باستخدام الطرق المناسبة كمثل إجراء المباشرة.وموضوع هذه الرسالة "تطبيق الطريقة المباشرة في تعليم الحوار ( دراسة تجريبية بــــــ  MAN 2 Sigli)". والأغراض التي عرض  الباحث لكتابة هذه الرسالة هي لمعرفة إلى أي مدي تأثير  الطريقة المباشرة للطلاب في تعليم الحوار ولمعرفة طبقات النتيجة بين المجموعة التجربية والمجموعة الضابطة.أما منهج البحث الذي استخدم الباحث في هذه الرسالة فهي الدراسة التجريبية، وفي جمع البيانات يقوم الباحث بتعليم الحوار باستخدام الطريقة المباشرة في المجموعة التجريبية. أما طريقة تحليل البيانات تكون من المرحلتين هما تحليل البيانات عن أجوبة الطلاب من كل بنود من حيث مستوى صدق الاختبار ومستوى التمييز وتحليل البيانات عن نتيجة الامتحان النهائي باختبار – ت (Test-T) على مستوى الدلالة (Significant) 5 %. وأما نتائج البحث الذي حصل عليه الباحث فهو يدل على أن الفروض مقبولة لأن النتيجة من الاختبار – ت  (Test-T)هي أن – ت (T) الحساب 3،01 أكبر من- ت (T) الجدول 2،01 بمعنى أن الطريقة المباشرة لها رفع قدرة  التلاميذ فى سيطرة الحوار أو لها اثآر مهمة إلى دفع الطلاب وترقي نجاحهم في تعلم الحوار.
في تـرقيــة مهارة الطلاب على الحـــوار بــالمدرسة الثـــانويــة الحكومــية 2 ســغلي Discovery Based Learning فــعــالـــية تـــطبيق أسلــوب Tsabirin, Muhammad
لســـانـنــا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya Vol 11, No 1 (2021): لســـانـنــا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya (JANUARI-J
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan keguruan- UIN Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/ls.v11i1.9825

Abstract

Conversation is one aspect of speaking ability and it is also one aspect of language competence. As an art of language, this cannot be achieved without practices so they can speak fluently and be understood by others. MAN 2 Sigli is one of schools located in Meureudu which puts much attention on teaching and learning Arabic, and also the students use Arabic inside and outside the school. However, the students speak less Arabic eventhough they have a lot of Arabic vocabularies. However, based on preliminary study conducted at MAN 2 Sigli. The techers still use traditional method in teaching resulting in the students difficulty in speaking. Those to overcome that problem, the researcher would like to implement discovery based learning in teaching and lerning speaking. Discovery based learning model is one 2013 curriculum and it focuses more on the use of various materials and students activities to obtain information from internet, book, magazine, etc. The aims of this study are to find out the students learning interst in using Discovery Based Learning, and to investigate the effectiveness of Discovery Based Learning in increasing the student ability in understanding conversation at MAN 2 Sigli. The research design used in this study are quantity and quantitative method based on true experimental research design. The researcher used direct observation and test as research instrument in collecting the data needed. The result of this study shows that: 1) The use of Discovery Based Learning increased the students interest is learning conversation. 2) Discovery Based Learning is effective in increasing the students speaking ability.
Co-Authors