Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesian Journal of English Teaching
Sanjadireja, Roki Ranjani
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
FLOW DI DALAM KELAS PEMBELAJARAN BERBASIS-GIM Sanjadireja, Roki Ranjani; Suherdi, Didi
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 19, No 3 (2019): PERMASALAHAN PENDIDIKAN
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Vidio gim memiliki sejumlah nilai untuk pengajaran di kelas seperti menyediakan lingkungan multimodal dan lingkungan dengan permasalahan yang dapat dieksplorasi. Sekitar 183 juta pemain bermain gim di AS, dan sekitar 17 % dari populasi dunia terlibat dalam aktivitas bermain gim. Para peneliti telah mencoba memanfaatkan permainan untuk pendidikan saat ini. Namun, penggunaan pembelajaran berbasis-gim masih baru dan perlu diuji. Pemanfaatan gim untuk pengajaran di kelas dipertanyakan karena karakteristik permainan yang lebih bersifat menghibur daripada belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana siswa mempersepsikan pengalaman belajar dalam pembelajaran berbasis gim. Penelitian ini dilakukan di perguruan tinggi dengan 24 peserta. Mereka belajar menulis narasi melalui pembelajaran berbasis-gim. Pada penelitian ini, gim dibangun khusus dalam platform HTML5. Para siswa harus terhubung daring untuk mengakses permainan. Setelah melaksanakan pembelajaran, kuesioner dan wawancara disebarkan. Kuesioner mengadaptasi teori flow untuk mengukur pengalaman belajar. Hasilnya menunjukkan bahwa siswa dalam keadaan flow ketika belajar dengan menggunakan metode berbasis-gim. Mereka tidak memiliki pengalaman berbasis-gim sebelumnya, dan mereka merasa belajar menulis melalui GBL itu menyenangkan, menantang, serius dan mudah diikuti.
Subtitle in Teaching Pronunciation with Video Sanjadireja, Roki Ranjani
IJET (Indonesian Journal of English Teaching) Vol. 9 No. 1 (2020): July
Publisher : Department of English Language Education, UIN Sunan Ampel Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15642/ijet2.2020.9.1.67-85

Abstract

Video has been a tool to improve learning outcome, but many teachers do not apply the correct procedure in using video as the medium of teaching pronunciation. Pronunciation should have taken its fascination into classroom teaching learning. This research’s objective is to test the use of video’s subtitle in teaching pronunciation and its impact to students’ pronunciation. This research is quantitative study with design of true experiment post-test only. One group watches non subtitled video and the other watches subtitled video. The researcher has found that watching video only, with subtitle or no subtitle, does not improve students’ pronunciation. It is suggested that teacher may have to do another activity such as enhancement, repetition or scaling in teaching pronunciation rather than watching only.
Co-Authors Suherdi, Didi