Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Cut Eva Nasryah
Unknown Affiliation
Education Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
EFEKTIFITAS METODE PEMBELAJARAN KNOW WANT TO KNOW LEARNED (KWL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS PADA TEMA INDAHNYA KEBERSAMAAN DI KELAS IV SD NEGERI UJONG FATIHAH NAGAN RAYA Nova Wardah; Febry Fahreza; Cut Eva Nasryah
Bina Gogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 7, No 1 (2020): Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK: Kebanyakan dari siswa kelas IV SD Negeri Ujong Fatihah Nagan Raya kurang antusias dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar di dalam kelas. Hal ini ditunjukkan dengan banyaknya siswa yang kurang memperhatikan pada saat guru menyampaikan materi. Salah satu faktor yang mempengaruhi hal tersebut adalah cara penyampaian materi yang dilakukan oleh guru masih monoton, sehingga membuat siswa merasa bosan dan tidak jarang siswa yang jatuh nilainya pada saat diadakan evaluasi hasil belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan metode pembelajaran Know Want to Know Learned (KWL) terhadap hasil belajar siswa pada tema indahnya kebersamaan di Kelas IV SD Negeri Ujong Fatihah Nagan Raya. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif melalui pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 24 orang, yang terdiri dari 11 orang laki-laki dan 13 orang perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif persentase. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase ketuntasan belajar siswa setelah penerapan metode pembelajaran Know Want to Know Learned (KWL) adalah 79,2% atau 19 siswa yang sudah tuntas, sedangkan yang tidak tuntas hanya ada 5 siswa atau 20,8% dengan nilai rata-rata siswa yang diperoleh adalah 76,46. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran Know Want to Know Learned (KWL) efektif digunakan terhadap hasil belajar siswa Kelas IV SD Negeri Ujong Fatihah Nagan Raya pada tema indahnya kebersamaan. Kata Kunci :Efektifitas, Know Want to Know Learned, Hasil Belajar Siswa, Indahnya Kebersamaan.
PENGARUH PENDEKATAN ETNOMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN MOTIVASI SISWA SD DI ACEH BARAT Cut Eva Nasryah; Arief Aulia Rahman
MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2020): MAJU : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh pendekatan Etnomatematika terhadap kemampuan pemecahan masalah dan motivasi belajar siswa di Aceh Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan jenis penelitian adalah quasi experimental dan populasinya adalah siswa kelas V SD di Aceh Barat. Teknik pengambilan sampel yaitu simple random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah tes dan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji MANOVA. Berdasarkan hasil analisis data penelitian menunjukkan bahwa: adanya pengaruh pendekatan Etnomatematika terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V Sekolah Dasar di Aceh Barat. Terbukti kelas V SD Negeri Peureumee sebagai kelas eksperimen dengan jumlah responden sebanyak 35 siswa memiliki rata-rata kemampuan pemecahan masalah 71,69 dan rata-rata Motivasi belajar siswa 76,60. Sedangkan, kelas V SD Negeri Peunaga Cut Ujong sebagai kelas kontrol dengan jumlah responden sebanyak 34 siswa memiliki rata-rata kemampuan pemecahan masalah 61,26 dan rata-rata motivasi belajar 66,74. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah dan motivasi belajar antara siswa yang diberikan pendekatan Etnomatematika lebih baik dari siswa yang diberikan pembelajaran konvensional. kemudian Hasil analisis harga F untuk Pillae Trace, Wilk Lambda, Hotelling Trace, Roy’s Largest Root x memiliki signifikansi 0,000 lebih kecil dari 0,05 Artinya, harga F semuanya signifikan. Hal tersebut menunjukkan bahwa, ”Ada pengaruh Pendekatan Etnomatematika terhadap kemampuan pemecahan masalah dan motivasi belajar siswa kelas V Sekolah Dasar”. Selanjutnya uji koefisien determinan menunjukkan Etnomatematika mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah dan motivasi belajar siswa masing-masing 17,7% dan 47,4% sisanya atau dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.Kata Kunci: Kemampuan Pemecahan Masalah, Motivasi, Etnomatematika
Co-Authors Febry Fahreza Nova Wardah Rahman, Arief Aulia