Sulaksana, Y. T.
Unknown Affiliation

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIC AUDITORY VISUALIZATION INTELLECTUALY) BERBANTUAN LKS TERHADAP HASIL BELAJAR IPA Sulaksana, Y. T.; Margunayasa, I G.; Wibawa, I M. C.
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol 1, No 3 (2018)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v1i3.19346

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA siswa kelas V SD yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran SAVI berbantuan LKS di Gugus III Kecamatan Kintamani. Penelitian ini tergolong quasi experiment dengan rancangan non equivalen post-test only control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri di Gugus III Kintamani. Sampel penelitian adalah siswa kelas V SDN Banua dan SDN Katung yang dipilih dengan teknik simple random sampling. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial (uji-t). Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh thitung = 5,743 dan ttabel (pada taraf signifikansi 5%) = 2,001. Hal ini berarti bahwa thitung > ttabel sehingga terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara kelompok yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran SAVI berbantuan LKS dan kelompok yang mengikuti pembelajaran konvensional. Hasil perhitungan rata-rata hasil belajar IPA kelompok eksperimen adalah 24,1 lebih besar daripada rata-rata hasil belajar IPA kelompok kontrol yaitu 21,3. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran SAVI berbantuan LKS berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD di Gugus III Kecamatan Kintamani tahun pelajaran 2017/2018. Kata Kunci: Hasil Belajar IPA, SAVI, LKS