Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika SJME (Supremum Journal of Mathematics Education)
Febryana, Eka
Unknown Affiliation
Education Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis E-Learning Menggunakan Chamilo pada Pembelajaran Segitiga dan Segiempat Febryana, Eka; Pujiastuti, Heni
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 8 No 2 (2020)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (374.885 KB) | DOI: 10.30738/union.v8i2.7734

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and development) dengan tujuan mengembangkan sebuah media pembelajaran berbasis e-learning dengan menggunakan Chamilo pada materi segitiga dan segiempat Sekolah Menengah Pertama (SMP) kelas VII. Prosedur penelitian yang digunakan dalam penelitian ini mengadaptasi model pengembangan ADDIE. Hasil validasi media pembelajaran oleh ahli materi memperoleh nilai rata-rata 4,44 dan termasuk ke dalam kategori sangat valid, sedangkan hasil validasi oleh ahli media memperoleh nilai rata-rata 4,35 dan termasuk kedalam kategori sangat valid. Hasil penilaian respon siswa terhadap media pembelajaran yang dikembangkan mendapat nilai rata-rata 4,13 dan termasuk kedalam kategori baik. Berdasarkan hasil penelitian, maka media pembelajaran yang dikembangkan ini baik untuk digunakan untuk membantu proses pembelajaran matematika dengan materi segitiga dan segiempat.
Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Bertipe HOTS Berdasarkan Teori Newman Febryana, Eka; Sudiana, Ria; Pamungkas, Aan Subhan
SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Vol 7 No 1 (2023): Supremum Journal of Mahematics Education
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Singaperbangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35706/sjme.v7i1.6586

Abstract

This study is a descriptive study that aims to describe the errors made by students in solving high order thinking skills (HOTS) type math problems based on Newman. This research was conducted at SMP Negeri 1 Majasari, Pandeglang Regency with a research subject of 21 students, which will then be selected as many as 6 students to be interviewed. The research instrument used in this research is a test instrument in the form of a HOTS-type math problem with 3 straight-line equations as well as interview guidelines. The results of the study obtained information that the errors made by students when working on high order thinking skills (HOTS) type math problems with Straight Line Equations material were divided into five types of error categories, namely reading errors (errors in reading problems) of 3.6% , comprehension error (error in understanding the problem given) by 28.8%, transformation error (error in problem transformation) by 11.2%, processing skill error (error in process skill) 31.6%, and encoding error (error in processing skill). coding or conclusion error)24.8%.
Co-Authors Aan Subhan Pamungkas Heni Pujiastuti Ria Sudiana, Ria