Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC MES: Journal of Mathematics Education and Science Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Metrilitna Br Sembiring
Unknown Affiliation
Aerospace Engineering Education Mathematics

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Guided Discovery Learning Metrilitna Br Sembiring
Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 11, No 1 (2020): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap keterampilan metakognitif siswa di SMA. (2) Pengaruh model pembelajaran Guide Discovery Learning terhadap keterampilan metakognitif siswa SMA. (3) pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning dan Guide Discovery Learning terhadap keterampilan metakognitif siswa di SMA. Metode dalam penelitian ini eksperimen semu. Desain yang digunakan nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pada awal dan akhir pembelajaran, tes berbentuk esai dinyatakan memiliki  reliabilitas yang tinggi. Sebelum pengujian hipotesis terlebih dahulu diuji normalitas data dan uji Homogenitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi linier ganda. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning dan Guide Discovery Learning berpengaruh positif terhadap keterampilan metakognitif, hasil ini dapat dilihat dari nilai koefisien regresi dari masing-masing bernilai positif, seperti yang terlihat pada persamaan regresi linier ganda: Y = . Berdasarkan analisis dan pembahasan dapat diperoleh bahwa: (1) Problem Based Learning matematika berpengaruh positif dan signifikan terhadap keterampilan metakognitif. Berdasarkan uji t diperoleh thitung = 4,318> ttabel = 1, 1,701, (2) Guide Discovery Learning berpengaruh positif dan signifikan terhadap keterampilan metakognitif. Berdasarkan uji t yang diperoleh thitung = 4,116 > ttabel = 1, 1,701, (3) model pembelajaran matematika dan konsep diri secara bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap keterampilan metakognitif. Berdasarkan uji f yang diperoleh Fhitungs= 15,353> Ftabel= 3,340. Kata Kunci: Problem Based Learning, Guide Discovery Learning, Keterampilan Metakognitif
PENGARUH PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP KEMAMPUAN HASIL BELAJAR MATEMATIS SISWA Metrilitna Br Sembiring
MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 4, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (874.037 KB) | DOI: 10.30743/mes.v4i2.1293

Abstract

Abstract. This study discusses the influence of the scientific approach to mathematical learning outcomes. The type of research used in this writing is quasi-experimental, with scientific approach data collection on students' mathematical learning outcomes. Data analysis used with Simple Regression Analysis Test. Based on the analysis obtained by the results of the study, namely: the relationship or correlation between learning approaches with student learning outcomes with regression , with . The values for testing the data can use the Anova table   and the significance level of 0.000 0.05. So that it can be said that the values of the two data are different. Thus, it can be concluded that there is the influence of the scientific approach to students' mathematical learning outcomes. This shows that the learning approach has a significant effect on students' mathematical learning outcomes. The coefficient of determination is   means that the contribution or influence of the santifik approach (X) on the students' mathematical learning outcomes (Y) is . Thus, the scientific approach is better at contributing to students' mathematical learning outcomes.Keywords: Scientific Approach, Learning Outcomes
VALIDASI BUKU AJAR PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS TPACK Dhia Octariani; Metrilitna Br Sembiring
JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 7, No 2 (2023): Maret 2023
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/jmp.v7i2.3278

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangan buku ajar pengembangan media pembelajaran matematika berbasis TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) yang valid agar mampu meningkatkan penguasaaan teknologi, pedagogic, dan materi pembelajaran mahasiswa sebagai calon guru abad 21 yang propesional. Penelitian ini dibatasi dalam tahap pengembangan dan validasi buku ajar oleh para ahli. Hasil validasi para validator menyatakan buku ajar yang dikembangkan cukup valid dan layak digunakan pada tahan implemnatasi dengan skor rata-rata yang didapat 3,6 serta validasi perangkat lain yang dihasilkan seperti RPS dan angket profil TPACK mahasiswa juga dalam katagori valid dan dapat digunakan pada tahap implementasi.Kata kunci: Pengembangan buku ajar, TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge)
Co-Authors Octariani, Dhia