Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia
Hernawati, Krisdiyah
Unknown Affiliation
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENERAPAN STRATEGI THINK-TALK-WRITE DALAM KELOMPOK KECIL SISWA PADA PEMBELAJARAN PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN Hernawati, Krisdiyah
Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter Vol 5, No 1 (2020): Januari - April 2020
Publisher : Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Guru dalam dalam proses belajar mengajar mempunyai peranan penting dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Kemampuan guru dalam menyampaikan materi dan memilih metode yang cocok merupakan salah satu kompetensi yang harus dimiliki oleh guru. Memilih metode yang paling cocok untuk kondisi siswa, kelas dan lingkungan tempat belajar yang berbeda-beda, serta sesuai juga dengan tujuan pengajaran. Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui penerapan strategi think-talk-write dalam kelompok kecil meningkatkan hasil belajar siswa dalam pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan. Penelitian tindakan ini dilakukan dalam 3 siklus. Dari hasil tindakan yang dilakukan terbukti dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dengan mencapai standar ideal. Dari 63,6 %  pada Siklus l, dapat meningkat pada siklus 2 menjadi 70.9  % dan siklus 3 mencapai 78,9  %  dan  secara klasikal telah mencapai ketuntasan. Hasil penelitian tindakan ini menunjukkan bahwa penerapan strategi think-talk-write dalam kelompok kecil dapat meningkatkan hasil  belajar siswa kelas XI MMA dengan ketuntasan mencapai 100 %, dengan demikian penerapan strategi think-talk-write dalam kelompok kecil efektif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pelajaran Kewirausaha di SMK Negeri 5 Kota Jayapura .
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DAN TEKNIK DRILL UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR KEWIRAUSAHAAN Hernawati, Krisdiyah
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Vol 5, No 1 (2020): Edisi Januari 2020
Publisher : Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam pembelajaran Kewirausahaanan di mata siswa, merupakan pelajaran yang masih dianggap sulit dan membosankan. Motivasi siswa untuk belajar masih rendahnya, akibatnya hasil yang dicapai masih masih rendahnya. Tujuan diadakan penelitian tindakan kelas ( PTK ) ini adalah untuk mengetahui sejauh mana peningkatan motivasi belajar Kewirausahaanan dengan penerapan metode demonstrasi dan teknik drill kelas X-BC SMK Negeri 5 Jayapura Tahun Pelajaran 2018-2019. Penelitian tindakan ini dilakukan dalam 3 siklus. Dari hasil tindakan yang dilakukan terbukti dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dengan mencapai standar ideal. Dari 63  % pada Siklus l, dapat meningkat pada siklus 2 menjadi 70 % dan siklus 3 mencapai 77 %, dan  secara klasikal telah mencapai ketuntasan. Hasil penelitian tindakan ini menunjukkan bahwa penerapan metode demonstrasi dan teknik drill dapat meningkatkan hasil  belajar siswa kelas X-BC  dengan ketuntasan mencapai 100 %, dengan demikian penerapan pembelajaran dengan metode demonstrasi dan teknik drill efektif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pelajaran Kewirausahaanan di SMK Negeri 5 Jayapura.
Co-Authors