Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika
Oktiavini, Risni Sri
Unknown Affiliation
Education Mathematics

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course, Review, Horay (Crh) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Self-Efficacy Siswa Oktiavini, Risni Sri
Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2 (2015): Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Magister Pendidikan Matematika, Pascasarjana, Universitas Pasundan in collaboration with Asosiasi Guru Matematika Indonesia (AGMI) and Indonesian Mathematics Educators' Society (IMES)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/pjme.v5i2.2537

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CRH (Course, Review, Horay) terhadap kemampuan komunikasi matematis dan self-efficacy siswa. Desain penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design. Populasinya, yaitu seluruh siswa MTs Assalaam kelas VIII. Adapun, sampelnya terdiri dari 20 siswa kelas CRH (kelompok eksperimen) dan 20 siswa kelas konvensional (kelompok kontrol) yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Masalah yang diteliti yaitu peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa, perbedaan self-efficacy, hubungan antara kemampuan komunikasi matematis dan self-efficacy,pengaruh self-efficacy setelah pembelajaran, serta aktivitas siswa terhadap respon pembelajaran matematika dengan model kooperatif tipe CRH. Analisis kuantitatif menggunakan independent sample t-test, Mann-Whitney test, serta uji korelasi Pearson Correlation, sedangkan analisis kualitatif dilakukan secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe CRH lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional, self-efficacy siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model kooperatif tipe CRH tidak lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional, terdapat hubungan antara komunikasi matematis dan self-efficacy siswa, self-efficacy setelah pembelajaran berada di kategori sedang, serta aktivitas siswa terhadap respon pembelajaran matematika dengan model kooperatif tipe CRH meningkat.
Co-Authors