Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika
Baihaki, Oih
Unknown Affiliation
Education Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis Dan Penalaran Logis Siswa Sekolah Menengah Pertama Menggunakan Teknik Probing Dengan Setting Kelompok Kecil Baihaki, Oih
Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 2 (2012): Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Magister Pendidikan Matematika, Pascasarjana, Universitas Pasundan in collaboration with Asosiasi Guru Matematika Indonesia (AGMI) and Indonesian Mathematics Educators' Society (IMES)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/pjme.v2i2.2474

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah peningkatan kemampuan pemahaman matematis dan penalaran logis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan teknik probing dengan siswa yang memperoleh pembelajaran biasa dan menelaah sikap siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan teknik probing. Penelitian ini merupakan kuasi eksperimen dengan desain kontrol nonequivalent kelompok. Populasi penelitian ini adalah siswa salahsatu SMP Negeri di Sumedang, sedangkan sampel penelitiannya siswa kelas VIII sebanyak dua kelas. Satu kelas menjadi kelompok eksperimen dan dan satu kelas menjadi kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes pemahaman matematis dan penalaran logis siswa berbentuk uraian, dan skala sikap terhadap pembelajaran dengan menggunakan teknik probing. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Kemampuan pemahaman matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan teknik probing lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran biasa 2) Kemampuan penalaran logis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan teknik probing lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran biasa, 3) Peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan teknik probing lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran biasa, 4) Peningkatan kemampuan Penalaran Logis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan teknik probing lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran biasa, 5) Sikap siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan teknik probing menunjukkan sikap yang positif.
Peningkatan Pemahaman Dan Penalaran Logis Siswa Smp Menggunakan Teknik Probing Pada Kelompok Kecil Baihaki, Oih
Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 1 (2014): Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Magister Pendidikan Matematika, Pascasarjana, Universitas Pasundan in collaboration with Asosiasi Guru Matematika Indonesia (AGMI) and Indonesian Mathematics Educators' Society (IMES)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/pjme.v4i1.2497

Abstract

This study aims at examining the increasing understanding of mathematical ability and logical reasoning of students receiving learning with probing techniques with students receiving regular teaching and examining students' attitudes toward learning with the use of probing techniques. This study is a quasi-experimental design with nonequivalent control group. This study population is one of the main Junior High School students in Sumedang, while class VIII student research samples as many as two grades. One class became the experimental group and the class into groups and one control. The instruments used in this study were to test the understanding of mathematical and logical reasoning of students in the description form, and the scale of attitude towards learning by using probing techniques. The results showed that: 1) The ability of students to gain an understanding of mathematical learning with probing technique is better than the learning of students who receive regular teaching 2) Logical reasoning ability of students receiving learning with probing techniques are better than students who receive regular learning, 3) Improved understanding of the mathematical ability of students receiving learning with probing techniques are better than students who receive regular learning, 4) Increased Logical reasoning ability of students receiving learning with probing techniques are better than students who receive regular learning, 5) The attitude of students towards learning by using probing techniques demonstrate a positive attitude.
Co-Authors