Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JEC (Jurnal Edukasi Cendekia)
Stofiana, Tofan
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA DALAM SURAT DINAS PADA KANTOR DINAS PERUMAHAN DAN KAWASAN PERMUKIMAN KOTA BAUBAU Stofiana, Tofan; Ferayana, Elma
JEC (Jurnal Edukasi Cendekia) Vol. 6 No. 1 (2022): Februari
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat FKIP UMB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (875.425 KB) | DOI: 10.35326/jec.v6i1.2248

Abstract

Tujuan penelitian ini, yaitu (1) untuk mengetahui pemakaian huruf dalam surat dinas kantor Perumahan dan Kawasan Permukiman Kota Baubau, (2) untuk mengetahui penulisan singkatan dalam surat dinas kantor Perumahan dan Kawasan Permukiman Kota Baubau, dan (3) untuk mengetahui pemakaian tanda baca dalam surat dinas kantor Perumahan dan Kawasan Permukiman Kota Baubau. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kepustakaan. Data penelitian ini yaitu kesalahan berbahasa berupa kesalahan kata atau frasa. Sumber data dalam penelitian ini, yaitu surat dinas kantor Perumahan dan Kawasan Permukiman Kota Baubau. Hasil penelitian ini yaitu ditemukan sebanyak 64 data kesalahan, hal ini mengidentifikasikan bahwa kesalahan ini bukan kesalahan sistemik,namun semua terjadi karena kesalahan pengetikan.
ANALISIS TINDAK TUTUR BAHASA MUNA DIALEK MASALOKA (TINJAUAN SOSIOLINGUISTIK): ANALISIS TINDAK TUTUR BAHASA MUNA DIALEK MASALOKA (TINJAUAN SOSIOLINGUISTIK) Stofiana, Tofan; Arsad, Arsad; Nabila, Fatin
JEC (Jurnal Edukasi Cendekia) Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat FKIP UMB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (777.663 KB) | DOI: 10.35326/jec.v6i2.2625

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran deskriptif mengenai Tindak Tutur Bahasa Muna Dialek Masaloka yang berkembang di wilayah Kabupaten Bombana. Penelitian ini diperoleh dari data narasumber wawancara di lingkungan keluarga penutur asli dari bahasa Muna itu sendiri. Teknik pengumpulan data yang dipakai pada penelitian ini menggunakan metode observasi langsung dengan teknik simak, teknik rekam dan teknik catat. Hasil penelitian diperoleh empat jenis tuturan yaitu tuturan konstatif berjumlah 2 tuturan dan performatif berjumlah 2 tuturan; tuturan lokusi berjumlah 3 tuturan, ilokusi berjumlah 2 tuturan dan perlokusi berjumlah 2 tuturan; tuturan representatif berjumlah 3 tuturan, direktif berjumlah 3 tuturan, ekspresif berjumlah 2 tuturan, komisif berjumlah 3 tuturan dan deklarasi berjumlah 2 tuturan; tuturan langsung berjumlah 2 tuturan, tuturan tidak langsung berjumlah 2 tuturan, tuturan harfiah berjumlah 2 tuturan dan tidak harfiah berjumlah 2 tuturan; yang di ambil berdasarkan aspek situasi tutur pada tuturan kalimat-kalimat pada Bahasa Muna tersebut.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL EXAMPLE NON-EXAMPLE DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 TOMIA Nurlaila, Maryam; Stofiana, Tofan; Sandara, Anika
JEC (Jurnal Edukasi Cendekia) Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat FKIP UMB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35326/jec.v7i2.4816

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas model Example Non-Example dalam meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa kelas X di SMA Negeri 1 Tomia. Metode penelitian yang digunakan adalah eksplorasi kuantitatif, yang merupakan jenis penelitian percobaan. Subyek penelitian terdiri dari siswa kelas X IPA 1 dan X IPA 2 di SMA Negeri 1 Tomia. Hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan model Example Non-Example dalam pembelajaran menulis puisi secara signifikan meningkatkan nilai siswa dari pre-test ke post-test. Sebelum penerapan model ini, nilai rata-rata pre-test untuk kelas uji coba tanpa model Example Non-Example adalah 79, sedangkan kelas kontrol tanpa perlakuan adalah 55. Namun, setelah melalui pengalaman pembelajaran dengan model Example Non-Example, terjadi peningkatan yang signifikan, dengan nilai rata-rata post-test untuk kelas eksperimen yang menggunakan model ini mencapai 83, sementara kelas kontrol tanpa perlakuan hanya mencapai 57. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan model Example Non-Example memiliki dampak positif dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis puisi, yang tercermin dari peningkatan nilai antara pre-test dan post-test.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS CERITA PENDEK SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 BUTON MELALUI METODE PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL LEARNING Arsad, Arsad; Stofiana, Tofan; Damayanti Toruncu, Yuni
JEC (Jurnal Edukasi Cendekia) Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat FKIP UMB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35326/jec.v7i2.4923

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan kemampuan siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Buton dalam menulis cerpen menggunakan metode pembelajaran experiential learning. Penelitian ini menggunakan metode deskripsi kuantitatif dan jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII C SMP Negeri 1 Buton. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa metode pembelajaran experiential learning dapat meningkatkan keterampilan menulis cerita pendek siswa kelas VIII C SMP Negeri 1 Buton. Peningkatan tersebut dapat diamati dari setiap siklus pelaksanaan. Pada siklus I, jumlah siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebanyak 14 orang, sedangkan yang tidak mencapai KKM sebanyak 15 orang. Nilai tertinggi adalah 70 dan nilai terendah adalah 54, dengan total nilai keseluruhan sebanyak 1763. Sehingga, nilai rata-ratanya adalah 60,7. Pada siklus II, jumlah siswa yang mencapai KKM sebanyak 24 orang, sedangkan yang tidak mencapai KKM sebanyak 5 orang. Nilai tertinggi adalah 75 dan nilai terendah adalah 62, dengan total nilai keseluruhan sebanyak 2024. Sehingga, nilai rata-ratanya adalah 69,7.
Co-Authors Arsad, Arsad Damayanti Toruncu, Yuni Ferayana, Elma Maryam Nurlaila, Maryam Nabila, Fatin Sandara, Anika