Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Paradharma: Jurnal Aplikasi IPTEK MEDIA EDUKASI: JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Rimpiati, Ni Luh
Unknown Affiliation
Humanities Education Environmental Science Public Health

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI METODE EXPERIENTIAL LEARNING DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS MAHASISWA PG-PAUD Suryaningsih, Ni Made Ayu; Rimpiati, Ni Luh
MEDIA EDUKASI : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol. 1 No. 2 (2017): MEDIA EDUKASI : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Publisher : LPPM Universitas Dhyana Pura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36002/jmk.v1i2.308

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas mahasiswa PG-PAUD melalui metode experiential learning. Penelitian ini dilaksanakan pada mahasiswa PG-PAUD Universitas Dhyana Pura, pada semester VII dan V tahun pelajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan (action research) dengan prosedur empat-tahap, yaitu: 1) Tahap perencanaan, 2) Tahap pengambilan tindakan, 3) Tahap pengembangan, 4) Tahap refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi. Instrumennya adalah lembar observasi yang dilengkapi scoring rubric untuk merekam data kreativitas mahasiswa dalam mengikuti proses pembelajaran. Data dianalisis secara deskriptif, yaitu mempaparkan hasil analisis kritis terhadap observasi aktivitas yang dilakukan mahasiswa selama proses pembelajaran. Hasil yang diperoleh pada pengukuran kreativitas mahasiswa pada observasi awal menunjukan ketuntasan sebesar 27,7%. Setelah pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan metode experiential learning terjadi peningkatan ketuntasan kreativitas mahasiswa pada siklus I menjadi 55,5% dan kembali meningkat di siklus II menjadi 83,3%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan metode experiential learning dapat meningkatkan kreativitas mahasiswa PG-PAUD.Kata Kunci : mahasiswa PG-PAUD, metode experiential learning, kreativitasAbstractThis study aims to improve the creativity of PG-PAUD students through experiential learning method. This research was conducted on PG-PAUD students of Dhyana Pura University, in semester VII and V of academic year 2017/2018. This type of research is action research with four-stage procedure, that is: 1) planning stage, 2) stage of action taking, 3) development stage, 4) reflection stage. The study was conducted in two cycles. Data collection in this research using observation technique. The instrument is an observation sheet equipped with scoring rubric to record student's creativity data in following the learning process. Data analyzed descriptively, that is expose result of critical analysis to observation activity conducted by student during learning process. The results obtained on the measurement of student creativity on the initial observation showed a mastery of 27.7%. After the implementation of learning by using experiential learning method, there is an increase of students creativity completeness in cycle I to 55,5% and again increase in cycle II to 83,3%. It can be concluded that through the application of experiential learning method can improve the creativity of PG-PAUD students.Keywords: PG-PAUD student, experiential learning method, creativity
IMPLEMENTASI TARI JANGER DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK USIA DINI PADA KELOMPOK B TK WIDYA PUSPITA CANGGU Miartini, Ni Putu; Poerwati, Christiani Endah; Rimpiati, Ni Luh
MEDIA EDUKASI : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol. 2 No. 2 (2018): MEDIA EDUKASI : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Publisher : LPPM Universitas Dhyana Pura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36002/jmk.v2i2.611

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatann kemampuan motorik kasar anak usia 5-6 Tahun di TK Widya Puspita Canggu Tahun Ajaran 2017/2018, yang berjumlah 28 anak. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, dengan masing-masing tahapan yaitu perencanaan, pengambilan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi. Metode analisis data yang digunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil observasi sebelum melakukan tindakan menunjukkan bahwa kemampuan motorik kasar anak adalah 22%. Pada Siklus I meningkat menjadi 53.6%, dan pada Siklus II telah mencapai indikator keberhasilan, yaitu 85.7%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa kegiatan tari janger dapat meningkatkan kemampuan motorik kasar pada anak Kelompok B2 TK Widya Puspita Canggu.Kata Kunci: Anak Usia Dini, Motorik Kasar, Tari JangerAbstractThis study aims to determine the increase in gross motor skills of children aged 5-6 years in Widya Puspita Kindergarten in Canggu Academic Year 2017/2018, totaling 28 children. This research was carried out in 2 Cycles, with each stage namely planning, action taking, observation, and reflection. Data collection methods used are observation methods. Data analysis method used is descriptive statistical analysis method and quantitative descriptive analysis method. The results of observation before taking action showed that the gross motor skills of the children was 22%. In Cycle I it increased to 53.6%, and in Cycle II it had reached the success indicator, which was 85.7%. Based on these results it can be concluded that Janger Dance activities can improve children’s gross motor skills in Group B2 of Widya Puspita Kindergarten in Canggu.Keywords: Early Childhood, Rough Motorics, Janger Dance
PKM Pelatihan Pembuatan APE PAUD di Desa Dauh Puri Kelod Denpasar Prima, Elizabeth; Lestari, Putu Indah; Rimpiati, Ni Luh
Paradharma: Jurnal Aplikasi IPTEK Vol. 2 No. 1 (2018): Paradharma: Jurnal Aplikasi IPTEK
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Dhyana Pura – Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (786.204 KB) | DOI: 10.36002/jpd.v2i1.566

Abstract

ABSTRAKKehidupan anak selalu dekat dengan dunia bermain. Melalui bermain anak akan belajar mengenai kehidupan dan mendapatkan pengalaman yang membawa kesan menyenangkan bagi anak. Guru memiliki peranan penting dalam membantu anak agar dapat membangun konsep dengan baik, sehingga secara komprehensif dapat mengembangkan motivasi belajar anak usia dini. Salah satu alat permainan yang dapat dipergunakan adalah alat permainan edukatif (APE). Oleh karena itu, mitra yang tepat bekerja sama dalam PKM ini adalah PAUD Sari Kumara. Masalah yang dihadapi oleh mitra PAUD ini adalah berkurangnya motivasi guru dalam menyiapkan alat permainan yang edukatif, terbatasnya kreativitas guru dalam menyiapkan alat permainan edukatif, dan kurangnya media permainan edukatif yang dapat dimainkan di sekolah tersebut. Untuk itu, tim PKM menawarkan solusi dalam membantu guru-guru PAUD mengatasi masalah tersebut antara lain, memberikan pelatihan bagi guru cara pembuatan alat permainan edukatif, ToT bagi guru, memonitoring penyampaian kegunaan dan cara menggunakannya bagi peserta didik, serta menyediakan sarana alat permainan edukatif. Target luaran yang ingin dicapai dalam PKM ini adalah jurnal ilmiah ber-ISSN dan alat permainan edukatif (APE) hasil pelatihan yang dilakukan di PAUD Sari Kumara. Besar harapan bahwa pelatihan pembuatan alat permainan edukatif (APE) dapat menumbuhkan motivasi dari para guru untuk kreatif dan berkreasi.KataKunci : guru PAUD, alat permainan edukatif, bermain.ABSTRACTLife of children is always close to the fun world. The children will learn about life by playing and acquire experiences that cause pleasing impression to the children. Teachers have an important role in assisting the children to build well concept, consequently they can comprehensively develop motivation of early childhood. One of the game tools that can be used is Educational Game Tool (APE). Therefore, the appropriate partner to cooperate in this PKM is PAUD Sari Kumara. The difficulties faced by PAUD partners are the lack of teacher’s motivation in preparing educational games, limited creativity of teachers in preparing educational games, and the lack of educative game media that can be played in the school. Thus, the PKM team offers solutions to help PAUD teachers to solve the problem, namely, conducting teacher training of how to make educational games, ToT for teachers, monitoring the delivery of usefulness and how to use them for learners, and to provide educative game tools. The output targets to be achieved in this PKM are an ISSN scientific journal and educational game equipment (APE) result of training conducted at PAUD Sari Kumara. Expectantly the training of educational game making tools (APE) can stimulate the motivation of teachers to be creative and innovative.Keywords : teacher of early childhood education, educational game tool, playing.
Co-Authors Elizabeth Prima Miartini, Ni Putu Ni Made Ayu Suryaningsih Poerwati, Christiani Endah PUTU INDAH LESTARI