Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Theorems (The Original Research of Mathematics) JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Jurnal Didactical Mathematics Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Matematika Ilmiah Universitas Muhammadiyah Kuningan
Aep Sunendar
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Education Mathematics Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah pada Siswa SMP Dede Eti Nurhasanah; Nia Kania; Aep Sunendar
Jurnal Didactical Mathematics Vol 1, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (226.373 KB) | DOI: 10.31949/dmj.v1i1.1113

Abstract

Abstrak—Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penggunaan model pembelajaran Discovery Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII, sedangkan sampel nya adalah siswa kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan VIII B sebagai kelas kontrol di SMP Islam Abata Malausma. Penelitian ini menggunakan desain penelitian The Nonequivalen Pretes-Postes Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Islam Abata Malausma, Kecamatan Malausma Kabupaten Majalengka tahun ajaran 2018/2019. Sementara sampel kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan VIII B sebagai kelas kontrol. Hasil Penelitian disimpulkan sebagai berikut: (1) Penggunaan model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP kelas VIII dengan sangat baik. Hal ini dibuktikan dengan nilai rata-rata di akhir pembelajaran sebesar 54 dari skor maksimal 80 yang pada awalnya hanya memiliki rata-rata 5,44 dari skor maksimal 80; (2) Aktivitas siswa ketika pembelajaran menggunakan model discovery learning dalam memecahkan masalah matematika sebesar 80% pada kategori baik . Hal ini dibuktikan dengan peningkatan aktivitas siswa ketika pembelajaran sebesar 4 dari nilai maksimal 5 dan hal itu termasuk dalam kategori baik. Kata kunci: Discovery Learning, Pemecahan Masalah Matematis, Siswa SMP
Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Teori Kecerdasan Majemuk Apa dan Bagaimana Mengembangkannya aep sunendar
Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics) Vol 1, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (157.465 KB) | DOI: 10.31949/th.v1i2.373

Abstract

Abstrak—Mata pelajaran matematika perlu diberikan kepada semua peserta didik mulai dari sekolah dasar, untuk membekali peserta didik dengan kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, inovatif dan kreatif, serta kemampuan bekerjasama. Salah satu langkah penting untuk mencapai keberhasilan dalam proses pembelajaran matematika adalah dengan mempersiapkan terlebih dahulu perangkat pembelajaran yangakandigunakan. Persiapan itu dilakukan oleh guru dengan membuat perencanaan, menyusun langkah/skenario pembelajaran dan mempersiapakan alat, media dan penilaian yang dibutuhkan untuk menunjang proses pembelajaran yang akan dilaksanakan. Selain itu diperlukan suatu perangkat pembelajaran yang mengakomodasi setiap potensi yang dimiliki oleh siswa. Salah satu potensi tersebut adalah potensi kecerdasan majemuk. Kecerdasan majemuk merupakan potensi biopsikologis atau kapasitas yang berhubungan dengan delapan area kecerdasan.Delapan area dari kecerdasan tersebut berhubungan dengan kemampuan individu secara linguistik, matematik, spasial, kinestetik, musik, interpersonal, intrapersonal, dan naturalis. Kata kunci: : Kecerdasan Majemuk, Matematika, Perangkat Pembelajaran,  
Pembelajaran Matematika dengan Pemecahan Masalah Aep Sunendar
Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics) Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (146.951 KB) | DOI: 10.31949/th.v2i1.577

Abstract

Artikel ini mengkaji bagaimana pembelajaran matematika dengan pemecahan masalah. Dalam matematika kemampuan memecahan masalah merupakan salah satu tujuan utama dari belajar matematika disamping tujuan yang lainnya. Dengan pemecahan masalah diharapkan siswa akan mampu berpacu dengan kebutuhan hidupnya, menjadi lebih produktif dan dapat memahami masalah kompleks yang berkaitan dengan masyarakat global. Kata kunci: Pembelajaran Matematika, Pemecahan Masalah 
Mengembangkan Disposisi Matematik Melalui Model Pembelajaran Kontekstual Aep Sunendar
Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics) Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (44.36 KB) | DOI: 10.31949/th.v1i1.297

Abstract

Artikel ini mengkaji cara mengembangkan disposisi matematik melalui model pembelajaran kontekstual. Pembelajaran kontekstual dimulai dengan mengambil (mensimulasikan, menceritakan, berdialog, atau tanya jawab) kejadian pada dunia nyata kehidupan sehari- hari yang di alami siswa kemudian diangkat kedalam konsep yang dibahas.Sedangkan disposisi yang dimaksud dalam kajian ini adalah ketertarikan dan apresiasi terhadap matematik, dorongan, kesadaran, atau kecenderungan yang kuat untuk belajar matematika serta berprilaku positif dalam menghadapi masalah matematik. Disposisi matematis meliputi aspek- aspek kepercayaan diri, kegigihan atau ketekunan, fleksibilitas dan keterbukaan berpikir, minat dan keingintahuan, dan kecenderungan untuk memonitor proses berpikir dan kinerja sendiri. Kata Kunci: Disposisi Matematik, Pembelajaran Kontekstual
PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS KECERDASAN MAJEMUK Aep Sunendar
JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Vol 3 No 2 (2017): Edisi Vol 3 No 2 November
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1985.296 KB)

Abstract

This article is the result of a study of how to design mathematical learning based onthe combination of each student's intelligence. One important step to achieve successin the learning process is to prepare in advance how a lesson will be implemented.Preparation is done by the teacher by making the planning, preparing step / scenariolearning and prepare the tools, media and assessment needed to support the learningprocess to be implemented. In addition, teachers must also consider the potential ofstudents. One of the potentials of students is the potential of multiple students.Multiple intelligence can be empowered in planning learning to achieve the expectedlearning competencies, including in mathematics learning.
PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS KECERDASAN MAJEMUK Aep Sunendar
JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Vol 3 No 2 (2017): Edisi Vol 3 No 2 November
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This article is the result of a study of how to design mathematical learning based onthe combination of each student's intelligence. One important step to achieve successin the learning process is to prepare in advance how a lesson will be implemented.Preparation is done by the teacher by making the planning, preparing step / scenariolearning and prepare the tools, media and assessment needed to support the learningprocess to be implemented. In addition, teachers must also consider the potential ofstudents. One of the potentials of students is the potential of multiple students.Multiple intelligence can be empowered in planning learning to achieve the expectedlearning competencies, including in mathematics learning.
Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Pendekatan Metacognitive Guidence Muhamad Zulfikar Mansyur; Aep Sunendar
Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10 No 2 (2020): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (Oktober 2020)
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (503.959 KB) | DOI: 10.22437/edumatica.v10i2.10494

Abstract

Mathematical problem solving abilities (KPMM) are important for junior high school students. The Metacognitive Guidance (MG) approach can be an alternative to improve KPPM. The method used in this research is a quasi-experimental design with a nonequivalent control group design. The population in this study were all students of class VIII SMP Negeri 1 Bandung. Then two classes were taken using purposive sampling technique as the sample. The instrument used was the KPMM test. The results showed that there was a significant increase in the mathematical problem solving abilities of students who took the MG approach learning compared to students who took conventional learning. Then based on the students' initial mathematical abilities, the results showed that at the initial high and moderate mathematical problem solving abilities of students who took the MG approach learning was better than students who took conventional learning, whereas in students the initial mathematical abilities were low there was no difference in increasing problem solving abilities mathematical significance who follow the MG approach learning compared with students who take conventional learning.
Co-Authors Dede Eti Nurhasanah Muhamad Zulfikar Mansyur Nia Kania