Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Purwati, Astri
Unknown Affiliation
Education Physics

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-TALK-WRITE (TTW) TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA Purwati, Astri
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 5 No 1 (2018): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Publisher : Prodi Pendidikan Fisika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v5i1.4143

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kecenderungan prestasi belajar Fisika jika materi pelajaran bisnis dan energi siswa kelas X semester genap SMK Muhammadiyah Pakem Sleman Yogyakarta tahun ajaran 2016/2017 diajar menggunakan model pembelajaran Think-Talk Write (TTW) dan pembelajaran konvensional. model. Dan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar fisika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think-Talk Write (TTW) dan model pembelajaran konvensional. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X. Sampel penelitian ini adalah 2 kelas yaitu 58 siswa dengan teknik cluster random sampling. Analisis data menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: secara deskriptif menunjukkan bahwa kecenderungan prestasi belajar fisika jika di kelas yang diajar menggunakan model pembelajaran Think-Talk Write (TTW) termasuk kategori sangat tinggi dengan rata-rata 20.517 dengan pembelajaran kelas menggunakan model konvensional termasuk dalam cetegory tinggi dengan rata-rata 16.793. Secara komparatif terdapat perbedaan prestasi belajar fisika yang sangat signifikan. Dengan melihat yang sebenarnya, diketahui bahwa prestasi belajar menggunakan model pembelajaran Think-Talk Write (TTW) lebih berpengaruh daripada model pembelajaran konvensional.
Co-Authors