Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.006
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SWARNA JGEN : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Open Access DRIVERset
Ihsanudin, Nurwahid
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Nursing Public Health

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
In House Training: Peningkatan Kemampuan Guru Tahfizh SD-IT dengan Metode Ummi di Kecamatan Seberida Ihsanudin, Nurwahid
SWARNA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 6 (2024): SWARNA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, Juni 2024
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi 45 Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/swarna.v3i6.1336

Abstract

Al-Qura’an adalah Kalam Alloh yang mengandung mukjizat yang diturukan kepada Nabi Muhammad di nilai ibadah bagi yang membancanya yang di mulai dari surat al-Fatihah dan di akhiri surat an-Nas. Dalam membaca Al-Qur’an harus sesuai dengan kaidah ilmu tajwid dan makharijul huruf. Untuk itu proses pembelajaran membaca Al-Qur’an diperlukan sebuah metode yang tepat sehingga sesuai kaidah dan membaca dengan baik dan benar. Maka upaya dan langkah nyata dalam bentuk pelatihan sebagai wujud kegiatan pengabdian perlu dilakukan sehingga kompetensi guru Tahfizh dapat ditingkatkan. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kompetensi khususnya dalam pembelajaran Tahfizh adalah kegiatan in house training metode Ummi bagi guru Tahfizh Sekolah Islam Terpadu. Secara umum peserta mengemukakan bahwa kegiatan pelatihan ini memberikan pemahaman baru kepada para guru Tahfizh khususnya dalam metode dan penilaian Tahfizh.
Pembinaan Karakter dan Kemandirian Santri Suku Talang Mamak Program Orang Tua Asuh Baitul Maal Amanan Riau Ihsanudin, Nurwahid; Mardiono, Mardiono
JGEN : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 1 (2025): JGEN : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, Februari 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/jgen.v3i1.721

Abstract

Kemandirian adalah salah satu tujuan yang ingin dicapai dalam proses pendidikan. Sikap mandiri terbentuk secara bertahap melalui berbagai pengalaman yang dilalui seseorang dalam proses perkembangannya. Individu belajar menghadapi berbagai situasi di lingkungan sosial. Oleh karena itu, kemandirian perlu diajarkan dan dilatih sejak dini. Program orang tua asuh Baitul Maal Amanah Riau memprioritaskan pendidikan bagi anak-anak suku Talang Mamak di wilayah Kabupaten Indragiri Hulu. Tujuan program ini adalah menyediakan fasilitas belajar dan pembinaan kemandirian bagi anak-anak suku Talang Mamak, sehingga mereka tidak bergantung pada orang lain dan terbiasa hidup mandiri. Metode yang digunakan yaitu dengan workshop dan metode partisipatif, dengan menekankan pada keikutsertaan penuh dari peserta dalam proses pendampingan. Selama kegiatan, terjalin kerja sama dan komunikasi yang baik antara tim pengabdian dengan para santri. Selain itu, santri dari suku Talang Mamak juga berperan aktif dalam menyukseskan program. Partisipasi aktif dan kesadaran yang terlihat menunjukkan keberhasilan pembelajaran dalam mendukung upaya membangun kemandirian santri.
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih di MTs Adzqia Belimbing Kecamatan Batang Gansal-Inhu Nurhamidah, Nurhamidah; Ihsanudin, Nurwahid
DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Vol. 1 No. 2 (2025): DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan, Agustus 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/dikkesh.v1i2.951

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Inkuiri terhadap keaktifan belajar siswa. Metode penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan korelasi dengan populasi 26 siswa MTs Adzqia Belimbing Kecamatan Batang Gansal-Inhu. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu kuesioner sebagai metode pokok, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian dengan analisis data melalui uji normalitas, uji korelasi, dan uji regresi linear sederhana, menunjukkan distribusi uji linieritas menunjukkan hasil nilai signifikan 0,071 > 0,05 maka kesimpulan data adalah searah, semakin baik penggunaan model Inkuiri maka semakin meningkat pula Keaktifan Belajar siswa yang berarti terdapat pengaruh antara Penggunaan model Inkuiri Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas VIII di MTs Adzqia Belimbing Kecamatan Batang Gansal-Inhu.
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih di MTs Adzqia Belimbing Kecamatan Batang Gansal-Inhu Nurhamidah, Nurhamidah; Ihsanudin, Nurwahid
DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Vol. 1 No. 2 (2025): DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan, Agustus 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/dikkesh.v1i2.951

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Inkuiri terhadap keaktifan belajar siswa. Metode penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan korelasi dengan populasi 26 siswa MTs Adzqia Belimbing Kecamatan Batang Gansal-Inhu. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu kuesioner sebagai metode pokok, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian dengan analisis data melalui uji normalitas, uji korelasi, dan uji regresi linear sederhana, menunjukkan distribusi uji linieritas menunjukkan hasil nilai signifikan 0,071 > 0,05 maka kesimpulan data adalah searah, semakin baik penggunaan model Inkuiri maka semakin meningkat pula Keaktifan Belajar siswa yang berarti terdapat pengaruh antara Penggunaan model Inkuiri Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas VIII di MTs Adzqia Belimbing Kecamatan Batang Gansal-Inhu.
Variasi Gaya Mengajar Guru Fiqih dan Pengaruhnya Terhadap Minat Belajar Siswa MA Nurul Islam Seresam Kecamatan Seberida Isfanta, Aziza; Ihsanudin, Nurwahid
DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Vol. 1 No. 3 (2025): DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan, November 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/dikkesh.v1i3.1379

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh variasi gaya mengajar guru Fiqih terhadap minat belajar siswa di Madrasah Aliyah Nurul Islam Seresam Kecamatan Seberida Kabupaten Indragiri Hulu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif korelasional. Populasi sekaligus sampel dalam penelitian ini berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner sebagai instrumen utama yang didukung dengan dokumentasi. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa variasi gaya mengajar guru Fiqih berada pada kategori puas dengan nilai rata-rata sebesar 3,20, sedangkan minat belajar siswa berada pada kategori baik dengan nilai rata-rata sebesar 2,92. Uji linearitas menunjukkan bahwa hubungan antara kedua variabel bersifat linier. Hasil uji korelasi Product Moment menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara variasi gaya mengajar dan minat belajar siswa dengan nilai koefisien korelasi sebesar r = 0,439 pada taraf signifikansi 0,05. Nilai tersebut berada pada kategori korelasi sedang, yang menunjukkan bahwa semakin baik variasi gaya mengajar yang diterapkan guru, maka semakin tinggi minat belajar siswa. Hasil uji regresi sederhana menghasilkan persamaan Y = 5,388 + 0,950X, yang menunjukkan bahwa setiap peningkatan satu satuan variasi gaya mengajar akan meningkatkan minat belajar siswa sebesar 0,950 satuan. Koefisien determinasi (R²) sebesar 0,193 menunjukkan bahwa variasi gaya mengajar memberikan kontribusi sebesar 19,3% terhadap minat belajar siswa, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian ini. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa variasi gaya mengajar guru Fiqih memiliki pengaruh yang signifikan terhadap minat belajar siswa, sehingga penerapan variasi gaya mengajar yang efektif perlu terus dikembangkan dalam proses pembelajaran.
Variasi Gaya Mengajar Guru Fiqih dan Pengaruhnya Terhadap Minat Belajar Siswa MA Nurul Islam Seresam Kecamatan Seberida Isfanta, Aziza; Ihsanudin, Nurwahid
DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Vol. 1 No. 3 (2025): DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan, November 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/dikkesh.v1i3.1379

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh variasi gaya mengajar guru Fiqih terhadap minat belajar siswa di Madrasah Aliyah Nurul Islam Seresam Kecamatan Seberida Kabupaten Indragiri Hulu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif korelasional. Populasi sekaligus sampel dalam penelitian ini berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner sebagai instrumen utama yang didukung dengan dokumentasi. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa variasi gaya mengajar guru Fiqih berada pada kategori puas dengan nilai rata-rata sebesar 3,20, sedangkan minat belajar siswa berada pada kategori baik dengan nilai rata-rata sebesar 2,92. Uji linearitas menunjukkan bahwa hubungan antara kedua variabel bersifat linier. Hasil uji korelasi Product Moment menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara variasi gaya mengajar dan minat belajar siswa dengan nilai koefisien korelasi sebesar r = 0,439 pada taraf signifikansi 0,05. Nilai tersebut berada pada kategori korelasi sedang, yang menunjukkan bahwa semakin baik variasi gaya mengajar yang diterapkan guru, maka semakin tinggi minat belajar siswa. Hasil uji regresi sederhana menghasilkan persamaan Y = 5,388 + 0,950X, yang menunjukkan bahwa setiap peningkatan satu satuan variasi gaya mengajar akan meningkatkan minat belajar siswa sebesar 0,950 satuan. Koefisien determinasi (R²) sebesar 0,193 menunjukkan bahwa variasi gaya mengajar memberikan kontribusi sebesar 19,3% terhadap minat belajar siswa, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian ini. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa variasi gaya mengajar guru Fiqih memiliki pengaruh yang signifikan terhadap minat belajar siswa, sehingga penerapan variasi gaya mengajar yang efektif perlu terus dikembangkan dalam proses pembelajaran.
Co-Authors Isfanta, Aziza Mardiono Mardiono Nurhamidah Nurhamidah