Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Husnuzan, Husnuzan
Unknown Affiliation
Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Geografi Di Kelas X-3 SMA Negeri 2 Enok melalui Model Think Pair Share (TPS) Tahun Pelajaran 2015/2016 Husnuzan, Husnuzan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (420.556 KB)

Abstract

Salah satu masalah yang dihadapi dalam pembelajaran geografi adalah rendahnya hasil belajar siswa. Hal ini disebabkan dalam proses belajar mengajar di sekolah guru lebih sering menggunakan metode ceramah dan tanya jawab serta kemampuan siswa untuk bertanya atau meminta bantuan dari guru masih kurang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran geografi kelas X-3 SMA Negeri 2 Enok. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classrom Action Research karena ruang lingkupnya dalam pembelajaran di sekolah yang dilaksanakan oleh guru di dalam kelas. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan melalui tiga tahap yaitu reduksi data, paparan data dan penyimpulan. Adapun metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah meliputi observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah hasil belajar siswa dapat ditingkatkan dengan menggunakan model Think Pair Share (TPS) pada siswa kelas X-3 SMA Negeri 2 Enok, hal ini dapat dilihat dari sebelum penerapan nilai tes hasil belajar siswa yang mencapai KKM adalah 47,06% dan yang tidak mencapai KKM adalah 52,94%. Kemudian setelah menggunakan model Think Pair Share (TPS) dapat diketahui hasil belajar mengalami peningkatan. Pada siklus pertama hasil belajar siswa yang mencapai ketuntasan hanya 64,71%. Kemudian pada siklus kedua tes hasil belajar siswa yang mencapai ketuntasan mencapai 79,41%.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Geografi Siswa Kelas X 2 SMA Negeri 2 Enok Husnuzan, Husnuzan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (202.117 KB)

Abstract

Mata pelajaran geografi merupakan mata pelajaran wajib bagi siswa SMA yang mengambil jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial. Hal ini, tidak menutup kemungkinan akan adanya kesulitan dalam proses pembelajarannya. Pada umumnya, siswa menganggap bahwa mata pelajaran geografi kompleks, banyak hafalan, dan membosankan. Akibatnya, beberapa siswa tidak tertarik dalam memahami dan mempelajari geografi. SMA Negeri 2 Enok merupakan salah satu Sekolah Menengah Atas (SMA) di kabupaten Indragiri Hilir yang memiliki siswa dengan hasil belajar geografi yang beragam dan cenderung rendah. Hasil belajar siswa dapat dilihat melalui nilai kognitif, afektif, dan psikomotorik. Rendahnya hasil belajar siswa disebabkan karena metode ceramah masih mendominasi kegiatan pembelajaran. Selain itu motivasi belajar geografi rendah, hal ini ditunjukkan dengan monotonnya kegiatan siswa saat pembelajaran berlangsung. Untuk membantu mengatasi permasalahan di atas diperlukan suatu tindakan guna meningkatkan motivasi belajar maupun hasil belajar geografi, salah satunya adalah dengan menggunakan metode pembelajaran Student Teams Achievement Divisons (STAD).Hasil penelitian menunjukan bahwa adanya peningkatan persentase aktifitas belajar siswa yang mendapat skor A kategori Amat Baik, pada siklus I 25,24% menjadi 43,33% pada siklus II. Dan peningkatan persentase hasil belajar siswa yang tuntas pada siklus I 48,57% menjadi 77,14% pada siklus II.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Geografi Di Kelas X-3 SMA Negeri 2 Enok melalui Model Think Pair Share (TPS) Tahun Pelajaran 2015/2016 Husnuzan, Husnuzan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu masalah yang dihadapi dalam pembelajaran geografi adalah rendahnya hasil belajar siswa. Hal ini disebabkan dalam proses belajar mengajar di sekolah guru lebih sering menggunakan metode ceramah dan tanya jawab serta kemampuan siswa untuk bertanya atau meminta bantuan dari guru masih kurang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran geografi kelas X-3 SMA Negeri 2 Enok. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classrom Action Research karena ruang lingkupnya dalam pembelajaran di sekolah yang dilaksanakan oleh guru di dalam kelas. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan melalui tiga tahap yaitu reduksi data, paparan data dan penyimpulan. Adapun metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah meliputi observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah hasil belajar siswa dapat ditingkatkan dengan menggunakan model Think Pair Share (TPS) pada siswa kelas X-3 SMA Negeri 2 Enok, hal ini dapat dilihat dari sebelum penerapan nilai tes hasil belajar siswa yang mencapai KKM adalah 47,06% dan yang tidak mencapai KKM adalah 52,94%. Kemudian setelah menggunakan model Think Pair Share (TPS) dapat diketahui hasil belajar mengalami peningkatan. Pada siklus pertama hasil belajar siswa yang mencapai ketuntasan hanya 64,71%. Kemudian pada siklus kedua tes hasil belajar siswa yang mencapai ketuntasan mencapai 79,41%.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Geografi Siswa Kelas X 2 SMA Negeri 2 Enok Husnuzan, Husnuzan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mata pelajaran geografi merupakan mata pelajaran wajib bagi siswa SMA yang mengambil jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial. Hal ini, tidak menutup kemungkinan akan adanya kesulitan dalam proses pembelajarannya. Pada umumnya, siswa menganggap bahwa mata pelajaran geografi kompleks, banyak hafalan, dan membosankan. Akibatnya, beberapa siswa tidak tertarik dalam memahami dan mempelajari geografi. SMA Negeri 2 Enok merupakan salah satu Sekolah Menengah Atas (SMA) di kabupaten Indragiri Hilir yang memiliki siswa dengan hasil belajar geografi yang beragam dan cenderung rendah. Hasil belajar siswa dapat dilihat melalui nilai kognitif, afektif, dan psikomotorik. Rendahnya hasil belajar siswa disebabkan karena metode ceramah masih mendominasi kegiatan pembelajaran. Selain itu motivasi belajar geografi rendah, hal ini ditunjukkan dengan monotonnya kegiatan siswa saat pembelajaran berlangsung. Untuk membantu mengatasi permasalahan di atas diperlukan suatu tindakan guna meningkatkan motivasi belajar maupun hasil belajar geografi, salah satunya adalah dengan menggunakan metode pembelajaran Student Teams Achievement Divisons (STAD).Hasil penelitian menunjukan bahwa adanya peningkatan persentase aktifitas belajar siswa yang mendapat skor A kategori Amat Baik, pada siklus I 25,24% menjadi 43,33% pada siklus II. Dan peningkatan persentase hasil belajar siswa yang tuntas pada siklus I 48,57% menjadi 77,14% pada siklus II.
Co-Authors