Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Teorema: Teori dan Riset Matematika (JIML) JOURNAL OF INNOVATIVE MATHEMATICS LEARNING MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA
Fauzy, Alwan
Unknown Affiliation
Education Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Bahan Ajar Berbantuan Geogebra dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis: Design Research Fauzy, Alwan; Jaenal, Enjang; Danny, Firman; Hidayat, Wahyu; Hendriana, Heris; Putra, Harry Dwi; Sugandi, Asep Ikin
Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 8, No 2 (2023): September
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/teorema.v8i2.11596

Abstract

Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis (KPMM) adalah keterampilan esensial yang perlu dimiliki dan dikuasai siswa, terutama dalam menyelesaikan masalah sehari-hari namun realitas di lapangan menunjukkan kemampuan memecahkan masalah masih rendah. Dalam mendukung peningkatan KPMM, maka diperlukan bahan ajar yang membantu siswa untuk belajar secara aktif dan tidak menimbulkan perasaan bosan pada diri siswa ketika siswa mempelajari matematika di sekolah. Tujuan penelitian ini  mengembangkan bahan ajar menggunakan pendekatan berbasis masalah berbantuan geogebra. Design Research adalah metode yang dipergunakan pada  penelitian ini. Penelitian ini terbagi menjadi dua bagian, yaitu desain perencanaan dan desain evaluasi formatif. Subjek pada penelitian adalah  38 siswa SMK  Gema Karya Bahana di Kota Bekasi Kelas X.  Alat yang digunakan dalam pengumpulan data berupa  skala sikap, wawancara, dokumentasi dan uji coba soal. Pengolahan data menggunakan cara kuantitatif dan kualitatif. Kesimpulan pada penelitian ini adalah  bahan ajar menggunakan pendekatan berbasis masalah berbantuan geogebra sangat valid, praktis dan sangat efektif dalam meningkatkan KPMM terutama dalam materi Program Linear, sehingga bahan ajar menggunakan pendekatan berbasis masalah berbantuan geogebra dapat dipergunakan sebagai alternatif  dalam meningkatkan KPMM siswa
Pembelajaran Materi Bangun Ruang Sisi Datar Menggunakan Model Matematika Knisley dan Aplikasi Geometryx Fauzy, Alwan; Putra, Harry Dwi; Hendriana, Heris
MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 5, No 2 (2023): MATHEMA
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/jm.v5i2.2837

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menganalisis (1) implementasi pembelajaran materi bangun ruang sisi datar menggunakan model matematika Knisley dan aplikasi Geometryx, (2) respon siswa terhadap pembelajaran materi bangun ruang sisi datar menggunakan model matematika Knisley dan aplikasi Geometryx. Metode dalam penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif, dengan subjek siswa kelas VIII yang berjumlah 22 siswa pada salah satu SMP di Cililin Bandung Barat. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini berupa skala respon siswa berjumlah 28 butir. Berdasarkan hasil  penelitian diperoleh kesimpulan bahwa implementasi pembelajaran materi Bangun Ruang Sisi Datar (BRSD) menggunakan model matematika Knisley dan aplikasi Geometryx telah sesuai dengan tahapan model matematika Knisley yang terdiri dari kongkrit-reflektif, kongkrit-aktif, abstrak-reflektif dan abstrak-aktif. Selanjutnya untuk rata-rata skala respon siswa menunjukan persentase 82,1 % sehingga termasuk kriteria baik. Hal ini menandakan pembelajaran materi BRSD menggunakan model matematika Knisley dan aplikasi Geometryx dipandang memberi kesan bermakna bagi siswa, karena pembelajarannya yang terstruktur dan melatih daya kritis. Adapun yang mendapat persentase terbesar adalah indikator “ ketertarikan dan pendapat siswa pada pembelajaran materi BRSD dengan menggunakan bantuan aplikasi Geometryx” dengan persentase 88,3% sehingga termasuk kriteria sangat baik. Hasil tersebut menunjukan bahwa penggunaan media pembelajaran aplikasi Geometryx dapat membantu siswa menumbuhkan motivasi, ketertarikan dan minat belajar yang tinggi pada konsep matematika, khususnya BRSD.Kata Kunci: Bangun Ruang Sisi Datar, Geometryx, Model Matematika Knisley.
The Implementation of Geogebra-Assisted Discovery Learning Approach Towards Mathematical Communication Ability of Vocational Students Danny, Firman; Jaenal, Enjang; Fauzy, Alwan; Sugandi, Asep Ikin; Afrilianto, M.
(JIML) JOURNAL OF INNOVATIVE MATHEMATICS LEARNING Vol. 7 No. 4 (2024): VOLUME 7 NUMBER 4, DECEMBER 2024
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jiml.v7i4.22205

Abstract

Mathematicals communication ability is one of essential mathematical abilities that every person, who learns mathematics, needs to have. However, many facts found in many studies has shown us that students’ achievements on this ability are still low. Factors that may cause it spread from teacher factors, tools, approaches, learning media to students themselves. To overcome these issues, many efforts are made to select and implement learning approaches that can improve students' mathematical communication ability as well as their activities in instructional process. Thus, the purpose of this study is to examine whether the implementation of GeoGebra-assisted discovery learning approach is effective in improving vocational school students' mathematicals communication ability or not. This quasi experimental research design involved 60 students of Gema Karya Bahana Vocational School as samples. The samples were divided into two groups in which 30 students of Accounting-1 class as the experimental group and 30 students of Accounting-2 as the control group. The data collected through a description test consisted of 3 questions on a linear program. The data collected through the test, both in pre-test and post-test, then analyzed using inferential statistics. The results of this analysis showed that the implementation of the discovery Learning approach assisted by GeoGebra was effective in improving vocational school students' mathematicals communication ability. Thus,  the discovery learning approach assisted by GeoGebra can be implemented on instructional processes as one of  instructional approach alternatives.
Co-Authors Asep Ikin Sugandi Danny, Firman Harry Dwi Putra, Harry Dwi Heris Hendriana Jaenal, Enjang M. Afrilianto Wahyu Hidayat