Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.983
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal EDUTECH Undiksha Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Psikoborneo : Jurnal Ilmiah Psikologi
Octavyanti, Ni Putu Liana
Unknown Affiliation
Humanities Education Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Pendekatan Kontekstual Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SD Octavyanti, Ni Putu Liana; Wulandari, I Gusti Agung Ayu
Jurnal Edutech Undiksha Vol 9, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jeu.v9i1.32223

Abstract

Penelitian Pengembangan ini dilatarbelakangi oleh kesulitan siswa dalam memahami materi pembelajaran dan kebutuhan media pembelajaran khususnya dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan rancang bangun pengembangan video pembelajaran berbasis pendekatan kontekstual pada mata pelajaran matematika (2) mengetahui kelayakan pengembangan video pembelajaran berbasis pendekatan kontekstual yang dikembangkan menurut review para ahli dan uji coba produk. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Subyek penelitian ini adalah ahli isi pembelajaran, ahli desain pembelajaran, ahli media pembelajaran, dan siswa kelas IV SD. Jenis data yang dikumpulkan adalah data kuantitatif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan metode kuesioner/angket. Instrumen yang digunakan pada penelitian berupa lembar kuesioner/angket. Video pembelajaran berbasis pendekatan kontekstual ini dinyatakan layak berdasarkan hasil penilaian (a) ahli isi pembelajaran memperoleh persentase skor 91,67% dengan kualifikasi sangat baik,  (b) ahli  desain pembelajaran memperoleh persentase skor 79,54% dengan kualifikasi baik, (c) ahli media pembelajaran memperoleh persentase skor 93,33% dengan kualifikasi sangat baik, (d) hasil uji coba perorangan memperoleh persentase skor 93,74% dengan kualifikasi sangat baik, dan (e) hasil uji kelompok kecil memperoleh persentase skor 90,62% dengan kualifikasi sangat baik. Berdasarkan hasil validasi dan uji coba produk, maka dapat disimpulkan media video pembelajaran berbasis pendekatan kontekstual pada mata pelajaran matematika layak untuk digunakan di kelas IV SD.
Video Pembelajaran Berbasis Pendekatan Kontekstual Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SD Octavyanti, Ni Putu Liana; Wulandari, I Gusti Agung Ayu
Jurnal Edutech Undiksha Vol. 9 No. 1 (2021): June
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jeu.v9i1.32223

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa didasari oleh minimnya media pembelajaran khususnya dalam bidang matematika, yang menyebabkan siswa sulit untuk memahami materi. Tujuan penelitian ini yaitu  mengembangkan video pembelajaran berbasis pendekatan kontekstual. Jenis penelitian ini yaitu penelitian pengembangan dengan menggunakan prosedur model ADDIE. Subek uji coba penelitian ini yaitu 1 orang ahli isi pembelajaran, 1 orang ahli desain pembelajaran, 1 orang ahli media pembelajaran, 3 1 orang uji coba perorangan dan 6 orang uji coba kelompok kecil. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu observasi, wawancara, dan kuesioner. Instrument yang digunakan dalam mengumpulkan data yaitu kuesioner. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data yaitu analisis deskriptif kualitatif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian yaitu hasil review ahli isi pembelajaran memperoleh skor 91,67% (berkualifikasi sangat baik), hasil review ahli desain pembelajaran memperoleh skor 79,54% (berkualifikasi baik), hasil review ahli media pembelajaran memperoleh skor 93,33% (berkualifikasi sangat baik), hasil uji coba perorangan memperoleh persentase skor 93,74% (berkualifikasi sangat baik), dan hasil uji kelompok kecil memperoleh persentase skor 90,62% (berkualifikasi sangat baik). Jadi media video pembelajaran berbasis pendekatan kontekstual pada mata pelajaran matematika layak untuk digunakan. Implikasi penelitian ini yaitu media yang dikembangkan dapat digunakan oleh guru dalam meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran matematika.
Pengembangan Media Pembelajaran Digital pada Materi Gaya Berbasis Web untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPAS Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar Octavyanti, Ni Putu Liana; Sanjaya, Dewa Bagus; Candiasa, I Made
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 10 No 3 (2025): Edisi September 2025
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v10i3.1843

Abstract

Rendahnya prestasi belajar peserta didik terjadi karena kurang tersedianya media penunjang pembelajaran yang dapat menyenangkan dan meningkatkan semangat peserta didik untuk meningkatkan kemampuannya. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran digital berbasis web yang memenuhi validitas, kepraktisan, dan efektivitas dalam rangka meningkatkan prestasi belajar IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial) siswa kelas IV SD. ADDIEnalysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation) merupakan model pengembangan yang digunakan pada penelitian ini. Learning Object Review Instrument (LORI) dipakai guna menguji validitas media dan konten. Selain itu, alat User Experience Questionnaire (UEQ) dipakai guna melaksanakan uji kepraktisan. Efektivitas dianalisis dengan uji-t satu ekor. Penelitian ini menghasilkan media pembelajaran digital dalam bentuk tautan yang berisi berbagai sumber, seperti permainan, film pembelajaran, dan soal penilaian, dalam format berbasis web. Nilai rerata untuk nilai validitas materi dan validitas media masing-masing ialah 4,6 dengan kategori sangat valid. Kepraktisan media pembelajaran digital berbasis web mendapat kualifikasi sangat praktis dengan guru mendapatkan skor rerata 2,80, sedangkan siswa mendapatkan skor rerata 2,29. Dampak implementasi media pembelajaran digital berbasis web efektif meningkatkan prestasi belajar sains siswa kelas IV SD, terbukti dari thitung sejumlah 76,636, yang lebih tinggi dari ttabel sejumlah 2,051 pada uji efektivitas. Berdasarkan temuan berikut, bisa dikatakan bahwasannya media pembelajaran digital pada materi gaya berbasis web yang dikembangkan valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan prestasi belajar IPAS peserta didik kelas IV sekolah dasar.
Creative Strategies for Digital Learning Media in Indonesian Language Learning Wardhana, Eka; Rahayu, Ni Komang Suri; Santika, Ni Luh Putu; Octavyanti, Ni Putu Liana; Oktawiryati, Ni Putu; Sanjaya, Ida Bagus; Sudiana, I Nyoman
Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi Vol 12, No 3 (2024): Volume 12, Issue 3, September 2024
Publisher : Program Studi Psikologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/psikoborneo.v12i3.16104

Abstract

The use of digital learning media in the context of Indonesian language learning is increasingly becoming the focus in efforts to improve the quality of education. This research investigates creative strategies in using digital media to enrich students' learning experiences. The research method used is descriptive analysis with a qualitative approach, using observation, interviews and documentation as data collection techniques. The research results show that digital learning media not only clarifies teaching material, but also succeeds in stimulating students' interest in learning, as well as improving learning outcomes in various aspects such as cognitive, affective and psychomotor. Teachers play an important role in selecting and implementing this media creatively to suit students' needs and characteristics. Thus, this research provides insight into the importance of technology integration in Indonesian language education and offers concrete examples of creative strategies that can be implemented to increase the effectiveness of learning in the digital era.Penggunaan media pembelajaran digital dalam konteks pembelajaran Bahasa Indonesia semakin menjadi fokus utama dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan. Penelitian ini menginvestigasi strategi kreatif dalam pemanfaatan media digital untuk memperkaya pengalaman belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif analisis dengan pendekatan kualitatif, menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran digital tidak hanya memperjelas materi ajar, tetapi juga berhasil merangsang minat belajar siswa, serta memperbaiki hasil belajar dalam berbagai aspek seperti kognitif, afektif, dan psikomotorik. Guru berperan penting dalam memilih dan mengimplementasikan media ini dengan kreatif agar sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa. Dengan demikian, penelitian ini memberikan wawasan tentang pentingnya integrasi teknologi dalam pendidikan Bahasa Indonesia serta menawarkan contoh konkret strategi kreatif yang dapat diterapkan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran di era digital.
Peningkatan Perkembangan Kognitif Siswa melalui Musik dan Lagu dalam Pembelajaran Octavyanti, Ni Putu Liana; Suarni, Ni Ketut; Margunayasa, I Gede
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 9 No 2 (2024): Edisi Mei 2024
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v9i2.859

Abstract

This research aims to describe the effect of increasing students' cognitive development through music and songs in learning. Learning at school must be carried out in a way that is fun and creates meaning. One way is to use music and introduce children's songs. Through music and songs in learning, students will be able to develop their cognitive abilities and adapt them to the realities of life. This research uses a literature study method with 4 stages, namely choosing the topic to be studied review, selecting relevant articles, conducting literature analysis and synthesis, and organizing writing review. Data was analyzed from journal findings, scientific articles, literature review which contains the design that will be examined, then compiles the results of the findings that have been carried outreview. The results of this research show that learning using music and songs has an influence on the cognitive development of students in elementary schools which includes: strengthening understanding of concepts, improving student learning outcomes, being able to solve problems, thinking critically, and increasing student creativity. Apart from that, it can also create a feeling of joy, excitement and enthusiasm for learning so that it can create a pleasant learning atmosphere.
Co-Authors Dewa Bagus Sanjaya I Gede Margunayasa I Gusti Agung Ayu Wulandari I Made Candiasa M.Pd Prof. Dr. I Nyoman Sudiana . Ni Ketut Suarni Oktawiryati, Ni Putu Rahayu, Ni Komang Suri SANJAYA, IDA BAGUS Santika, Ni Luh Putu Wardhana, Eka