Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MALIH PEDDAS
Aziz, Alimuddin
Unknown Affiliation
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TEMA 8 KELAS IV SDN 2 CANDIROTO TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Pratiwi, Meilina Intan; Sumarno, Sumarno; Aziz, Alimuddin
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 11, No 1 (2021): Malih Peddas, Volume 11, Nomor 1
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v11i1.8846

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini untuk dapat mengetahui peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran Problem Based Learning.  Model pembelajaran pada kegiatan belajar mengajar belum optimal, untuk itu perlu adanya penerapan model pembelajaran. Dengan kondisi tersebut tujuan penelitian tindakan kelas “Seberapa Besar Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem  Based  Learning  Tema 8 Kelas IV SDN 2 Candiroto Tahun pelajaran 2020/2021?”. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SDN 2 Candiroto, Kecamatan Kendal Kabupaten Kendal pada semester II tahun pelajaran 2020/2021 dengan subjek penelitian berjumlah 15 siswa kelas IV. Penelitian ini dilaksanakan 3 siklus setiap siklus satu pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan tes evaluasi. Hasil penelitian tindakan kelas ini dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran Problem Based Learning dibuktikan hasil data penelitian sebagai berikut, Hasil belajar siswa pada siklus I nilai rata-rata 74, persentase ketuntasan klasikal 67%. Pada siklus II nilai rata-rata 81 dan persentase klasikal 86% Dan pada siklus III ini nilai rata-rata 91 persentase ketuntasan klasikal 93%. Hasil penelitian pada motivasi belajar siswa pada siklus I skor 2,8 (C), siklus II skor 4,1 (A), dan Siklus III skor 4,5 (A). peningkatan tersebut membuktikan bahwa penelitian tersebut berhasil.
Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Dapat Meningkatkan Keaktifan Siswa Kelas II Tema 7 Kebersamaan SD Negeri 01 Tengengwetan Tahun Pelajaran 2020/2021. Sari, Nuniek Metika; Sumarno, Sumarno; Aziz, Alimuddin
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 11, No 1 (2021): Malih Peddas, Volume 11, Nomor 1
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v11i1.8848

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keaktifan siswa pada pembelajaran tematik kelas 2 tema 7 dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) di SDN 01 Tengengwetan.Jenis penelitian yang dilakukan yaitu penelitian tindakan kelas (classroom action research), penelitian yang dilakukan terdiri atas tiga siklus dimana setiap siklus terdiri atas 2 kali pembelajaran adapun dalam setiap pembelajaran dilakukan beberapa tahap seperti perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan di SDN 01 Tengengwetan, subyek penelitian yaitu siswa kelas II yang berjumlah 10 siswa. Obyek dalam penelitian ini yaitu peningkatan keaktifan siswa pada pembelajaran tematik tema 7. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan. Metode yang digunakan dalam analisis data yaitu metode analisis deskriptif kualitatif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase keaktifan siswa pada pertemuan pertama siklus I sebesar 35%. Persentase keaktifan tersebut meningkat pada siklus II sebesar 44,32%, dan siklus III meningkat menjadi 63,12%. Berdasarkan uraian di atas, dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dapat meningkatkan keaktifan siswa kelas II SDN 01 Tengengwetan. Selain dengan menggunakan hasil observasi pada saat kegiatan pembalajaran berlangsung dilakukan juga sebagai hasil tolak ukur keberhasil penggunaan model pembelajaran dengan menggunakan hasil belajar di setiap siklusnya, adapun tingkat ketuntasan hasil belajar di siklus 1 sebesar ....., siklus 2 sebesar ....., dan siklus 3 sebesar....... Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran NHT sangatlah efektif dalam pembelajaran tematik dan efektif untuk mengaktifkan dalam hal percaya diri siswa.  .   Kata Kunci: Keaktifan Belajar, Numbered Heads Together (NHT), Tematik
PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS RINGKASAN TEKS PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS 3 DI SD NEGERI DAMPYAK 02 KABUPATEN TEGAL Rahmawati, Sofiyana; Sumarno, Sumarno; Aziz, Alimuddin
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 11, No 1 (2021): Malih Peddas, Volume 11, Nomor 1
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v11i1.8849

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis ringkasan teks pada pembelajaran tematik kelas 3 dengan menggunakan model Quantum Teaching di SDN Dampyak 02.Jenis penelitian yang dilaukakn yaitu penelitan tindakan kelas (classroom action research), penelitian yang dilakukan terdiri atas tiga siklus dimana setiap siklus terdiri atas 1 kali pembelajaran adapaun dalam setiap pembelajaran dilakukan beberapa tahap seperti perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan di SDN Dampyak 02, subyek penelitian yaitu siswa kelas III yang berjumlah 14 siswa. Obyek dalam penelitian ini yaitu peningkatan keterampilan menulis siswa pada pembelajaran tematik. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan. Metode yang digunakan dalam analisis data yaitu metode analisis deskriptif kualitatif.Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar bahasa Indonesia (keterampilan menulis) siswa kelas III. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan memberikan tes kinerja menulis. Analisis data dilakukan dengan membandingkan hasil dari siklus I dan siklus II dan III. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia (keterampilan menulis) siswa kelas III SDN Dampyak 02  Tahun Ajaran 2020/2021 sebesar 13%. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan rata-rata presentase hasil belajar Bahasa Indonesai (keterampilan menulis) siswa pada siklus 1 sebesar 36% dengan kriteria sedang menjadi sebesar 71% pada siklus III yang ada pada kriteria tinggi 100%. Dengan demikian penerapan model Quantum Teaching mampu meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia (ketrampilan menulis) siswa kelas III SDN Dampyak 02.Kata Kunci: Quantum Teaching, hasil belajar bahasa Indonesia,(keterampilan menulis).
Co-Authors Pratiwi, Meilina Intan Rahmawati, Sofiyana Sari, Nuniek Metika Sumarno .