Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JIFP (Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya) Jurnal Cendekia : Media Komunikasi Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Islam
Anggun Purnamasari
Unknown Affiliation
Religion Education Physics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Persepsi Peserta Didik Terhadap Lembar Kerja Peserta Didik Pembelajaran Fisika SMA Negeri 8 Palembang Anggun Purnamasari; Karoma Karoma; K.A. Bukhori; Andi Putra Sairi
Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya (JIFP) Vol 4 No 1 (2020): Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya (JIFP)
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika, UIN Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (221.322 KB) | DOI: 10.19109/jifp.v4i1.5568

Abstract

Guru sebagai fasilitator harus mampu menggunakan dan memilih bahan ajar yang baik. Salah satu bahan ajar yang digunakan dalam pembelajaran yaitu LKPD. Dalam menyusun LKPD guru harus memiliki kompetensi khusus. sehingga persepsi peserta didik akan terbentuk dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi peserta didik terhadap Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) pada pembelajaran Fisika kelas XI di SMA Negeri 8 Palembang. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode kualitatif, dan teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Partisipan dalam penelitian dipilih melalui purposive sampling yang berdasarkan kriteria interaksi tertinggi dalam pembelajaran Fisika di kelas XI MIPA 1 tahun 2019/2020 dengan jumlah 36 peserta didik. Hasil penelitian bahwa persepsi peserta didik terhadap kriteria kualitas LKPD pada pembelajaran Fisika mengenai kriteria kualitas LKPD terdapat tiga syarat yaitu syarat didaktik meliputi LKPD yang mengikuti asas belajar mengajar yang efektif telah terlaksana dengan sangat baik yang menunjukkan persentasi sebesar 84,72%, syarat konstruksi meliputi LKPD yang mempunyai cara penulisan menurut aturan baku telah terlaksana dengan sangat baik yang menunjukkan persentasi sebesar 86,11%, dan syarat teknis meliputi LKPD yang mempunyai penampilan menarik telah terlaksana dengan sangat baik yang menunjukkan persentasi sebesar 89,81%.
Penerapan Strategi Belajar Concept Mapping dengan Metode Diskusi Pada Mata Pelajaran Fisika di SMP Negeri 16 Palembang Anggun Purnamasari; Amir Salim
CENDEKIA Vol. 13 No. 02 (2021): Cendekia October 2021
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Billfath

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (384.206 KB) | DOI: 10.37850/cendekia.v13i02.209

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi, bahwa strategi merupakan hal penting yang perlu ditentukan oleh guru dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas siswa dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Fisika. Dalam penelitian ini menggunakan strategi belajar concept mapping dengan metode diskusi, dimana cari ini dapat mempermudah pemahaman siswa dan dapat saling berinteraksi dalam proses belajar mengajar. Variabel dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan strategi concept mapping dengan metode diskusi berupa aktivitas siswa dan hasil belajar siswa kelas VII. 2 SMP Negeri 16 Palembang. Sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII. 2 yang berjumlah 38 orang. Metode yang digunakan dalam peneltian ini adalah metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi untuk melihat aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung, dan tes untuk mengetahui hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil tes diperoleh hasil belajar siswa setelah diterapkan strategi belajar concept mapping dengan metode diskusi pada mata pelajaran Fisika dikategorikan sangat baik. Hasil ini terlihat dari nilai rata-rata hasil belajar siswa yaitu 87,71. Adapun hasil rata-rata observasi aktivitas siswa memperoleh persentasi sebesar 80,53%. Berdasarkan hasil yang diperoleh tersebut dapat disimpulkan bahwa belajar concept mapping dengan metode diskusi dapat diterapkan pada mata pelajaran Fisika.
Co-Authors Amir Salim Andi Putra Sairi K.A. Bukhori Karoma Karoma