Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar
Rende, Ali Mulya
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA TENTANG GAYA DAN GERAK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY DI KELAS IVB SDN 36 KENDARI Maharani, Sri; Hamid, Rimba; Rende, Ali Mulya
Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 4, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jobpgsd.v4i2.20358

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep  siswa tentang gaya dan gerak di kelas IVb  SDN 36 Kendari. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Prosedur penelitian yaitu: (a) perencanaan (planning), (b) pelaksanaan tindakan (action), (c) observasi dan evaluasi (observation and evaluation), dan (d) refleksi (reflection). Jenis data yaitu data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif diperoleh melalui lembar observasi sedangkan data kualitatif melalui tes hasil pemahaman konsep siswa. Teknik analisis data yang digunakan data kualitatif dan data kuantitatif  dan yang menjadi subjek penelitian adalah siswa yang aktif dan terdaftar pada semester genap tahun ajaran 2019/2020 kelas IVb  SDN 36 Kendari, dengan jumlah siswa 22 orang. Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus, setiap siklusnya terdiri dari dua kali pertemuan. Data dalam penelitian ini diperoleh dengan menggunakan tes pemahaman konsep. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep dari siklus I ke siklus II, dengan persentase ketuntasan 59,1% dengan rata-rata 62,40 pada siklus II meningkat menjadi 77,27% dengan rata-rata 72,5 pada siklus II. Dengan demikian penggunaan model pembelajaran guided discovery dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa tentang gaya dan gerak  di kelas IVb  SDN 36 Kendari.Kata Kunci: model guided discovery; pemahaman konsep; gaya dan gerak
MENERAPKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN IPA TEMA 6 PANAS DAN PERPINDAHANNYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA KELAS V SD Aldiansyah Djahidin K; Hamid, Rimba; Muhammad Yasin; Rende, Ali Mulya
Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipsd.v5i1.6

Abstract

Penelitian ini mempunyai tujuan untuk (1) mengetahui aktivitas kegiatan guru selama proses pembelajaran dalam penerapan model PBL pada pembelajaran, (2) untuk mengetahui aktivitas kegiatan belajar siswa pada pembelajaran, (3) untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa terhadap materi IPA melalui penerapan model PBL di kelas V SDN 37 Kendari. Jenis adalah penelitian tindakan kelas atau (PTK) yang dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Rancangan penelitiannya yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi/refleksi. Hasil Penelitian menunjukan bahwa, (1) aktivitas mengajar guru siklus 1 terlaksana 72,2% dan siklus 2 terlaksana 90,9%, (2) aktivitas belajar siswa siklus terlaksana 83,3% dan siklus 2 terlaksana 83,3%, (3) Tes kemampuan literasi sains siswa secara klasikal siklus 1 sebesar 66,67% dengan kategori rendah lalu meningkat menjadi 94,44% dengan kategori sangat tinggi pada siklus 2. Maka dengan itu penerapan model PBL pada pembelajaran IPA dapat meningkatkan kemampuan literasi sains siswa.
Co-Authors Aldiansyah Djahidin K Ali Djamhuri Muhammad Yasin Rimba Hamid