Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal An-Nur Bedelau: Journal of Education and Learning Milenial: Journal for Teachers and Learning Journal of Scientech Research and Development Jurnal manajemen informasi kesehatan
Defi
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
ANALISIS PENGGUNAAN APLIKASI MERDEKA MENGAJAR BERDASARKAN PERSPEKTIF PERILAKU DENGAN METODE SYSTEM USABILITY SCALE (SUS) Hadid; Defi
Journal of Scientech Research and Development Vol 6 No 2 (2024): JSRD, December 2024
Publisher : Ikatan Dosen Menulis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56670/jsrd.v6i2.616

Abstract

Sesuai dengan tujuan utama dan fungsi aplikasi Merdeka Mengajar, situs aplikasi Merdeka Mengajar menyajikan informasi mengenai kegiatan pendidikan dan pengajaran. Untuk menilai konten suatu aplikasi, penting untuk menilai kegunaan situs aplikasi dengan menggunakan metode System Usability Scale (SUS). Rumus dari metode System Usability Scale (SUS) digunakan untuk menghitung hasil setelah menganalisis kuesioner yang dibagikan kepada Guru SD Negeri 004 Sungai Salak. Hasil perhitungan dari kuisioner yang telah disebar selanjutnya digunakan sebagai landasan pengembangan rekomendasi dan saran untuk mendapatkan hasil dan kesimpulan yang paling sesuai pada saat evaluasi aplikasi Merdeka Mengajar menggunakan metode System Usability Scale (SUS).
Analisis Proses Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Non-Rutin Defi
Bedelau: Journal of Education and Learning Vol. 4 No. 2 (2023): Bedelau, Desember 2023
Publisher : Lembaga Anotero Scientific

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan masalah matematika non-rutin. Latar belakang penelitian didasari oleh kenyataan bahwa pembelajaran matematika di sekolah masih didominasi soal rutin yang kurang melatih keterampilan berpikir kritis, padahal keterampilan ini penting untuk memecahkan masalah yang memerlukan penalaran tingkat tinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas III SD Negeri 004 di Sungai Salak yang dipilih secara purposive sampling berdasarkan variasi kemampuan akademik. Data dikumpulkan melalui tes masalah matematika non-rutin, wawancara mendalam, dan observasi langsung, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan validasi triangulasi teknik dan member check. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa berkemampuan tinggi mampu memenuhi seluruh indikator berpikir kritis (interpretasi, analisis, evaluasi, dan penjelasan logis), siswa berkemampuan sedang cenderung kurang optimal pada tahap evaluasi, sedangkan siswa berkemampuan rendah sering melewati tahap analisis dan langsung melakukan perhitungan sehingga hasil kurang tepat. Penelitian ini merekomendasikan agar guru memperbanyak pemberian soal non-rutin dan pendampingan yang mendorong siswa menjelaskan alasan di balik langkah penyelesaiannya
Pengalaman Belajar Matematika Siswa melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Defi
Milenial: Journal for Teachers and Learning Vol. 4 No. 2 (2024): Milenial
Publisher : Lembaga Anotero Scientific Pekanbaru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mathematics is an essential subject in developing students’ logical, analytical, critical, and systematic thinking skills. However, in practice, many students perceive mathematics as difficult, which often leads to passive participation and a lack of confidence in expressing their ideas. One alternative solution is the implementation of the Think Pair Share (TPS) cooperative learning model, which provides opportunities for students to think individually, discuss with peers, and share their ideas with the class. This study aims to explore students’ learning experiences through the application of the TPS model in mathematics learning. The research employed a qualitative approach with a phenomenological design. The subjects were fifth-grade students at SDN 004 Sungai, selected through purposive sampling. Data were collected through in-depth interviews, participatory observation, and documentation, and analyzed using thematic analysis techniques. The findings reveal that in the think stage, students felt more prepared for discussion, although some still faced difficulties in solving problems independently. In the pair stage, students were more comfortable exchanging ideas with their partners, which improved conceptual understanding, although some remained passive. In the share stage, many students became more confident in presenting their answers to the class, while others were still reluctant due to fear of making mistakes. Supporting factors for TPS implementation included a conducive classroom atmosphere and clear teacher instructions, while inhibiting factors included limited time and unequal abilities between partners. This study concludes that TPS provides positive learning experiences, enhances participation, self-confidence, and conceptual understanding in mathematics learning, although it requires additional teacher strategies to optimize its effectiveness
Gambaran Penyimpanan Obat di Instalasi Farmasi RSUD dr. M. Yunus Bengkulu Desmiani Duri, Iin; Defi
Jurnal Manajemen Informasi Kesehatan (Health Information Management) Vol. 3 No. 2 (2018): Health Information and Management
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Sapta Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51851/jmis.v3i2.181

Abstract

Penyimpanan merupakan proses kegiatan menyimpan dan memelihara dengan caramenempatkan obat-obatan yang diterima pada tempat yang dinilai aman dari pencurian sertagangguan dari fisik yang dapat merusak mutu obat. Penyimpanan harus menjamin kualitas dankeamanan Sediaan Farmasi, alat kesehatan, dan Bahan Medis Habis Pakai sesuai denganpersyaratan kefarmasian. Tujuan dilakukan penelitian ini yaitu untuk melihat gambaranpenyimpanan di gudang instalasi farmasi Rumah Sakit (IFRS) Umum Daerah dr. M. YunusBengkulu. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif analitis yang dilakukan ddenganmetode kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan penyimpanan di gudang instalasi FarmasiRSUD dr. M. Yunus Bengkulu sudah memenuhi syarat prasarana yang ada seperti Keadan AC,Ventilasi, kartu stok, pengukur suhu ruang, pengatur kelembaban dan rak lemari namun perluuntuk dilengkapi bagiprasarana yang belum ada serta memaksimalkan prasarana yang sudahada namun tidak dikerjakan dengan maksimal. Salah satunya adalah pengisian kartu stok. Kartustok digunakan ebagai indikator ketersediaan prasarana di IFRS Umum Daerah dr. M. YunusBengkulu
Pengalaman Guru dalam Mengimplementasikan Pendidikan Karakter Berbasis Psikologi Positif dan Nilai-Nilai Islam untuk Meningkatkan Kesejahteraan Psikologis Peserta Didik Richa Rahmawati; Defi
Jurnal An-Nur Vol. 15 No. 1 (2026): Jurnal An-Nur Juni 2026
Publisher : UIN SUSKA RIAU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian kualitatif dengan desain fenomenologi ini bertujuan untuk mengeksplorasi secara mendalam pengalaman guru dalam mengimplementasikan pendidikan karakter berbasis psikologi positif dan nilai-nilai Islam guna meningkatkan kesejahteraan psikologis (student well-being) peserta didik. Menggunakan teknik purposive sampling, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi pada sebuah Madrasah Ibtidaiyah. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa guru memaknai pendidikan karakter sebagai proses holistik yang mencakup dimensi moral, emosional, sosial, intelektual, dan spiritual. Strategi utama yang diterapkan meliputi keteladanan guru (role modelling), integrasi nilai karakter dalam pembelajaran, penguatan positif (positive reinforcement), komunikasi yang empatik dan suportif, serta penguatan budaya sekolah berbasis nilai-nilai keislaman. Implementasi terpadu ini terbukti secara konsisten meningkatkan perilaku positif, regulasi emosi, rasa percaya diri, motivasi belajar, dan keharmonisan hubungan sosial peserta didik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi prinsip psikologi positif dan nilai-nilai Islam efektif menciptakan lingkungan belajar yang humanis, religius, dan kondusif bagi pengembangan kesejahteraan psikologis peserta didik secara berkelanjutan
Co-Authors Desmiani Duri, Iin Hadid Richa Rahmawati