Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI CERMIN: Jurnal Penelitian
Amelia, Lisna
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Mathematics Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PROBLEMATIKA INOVASI PENDIDIKAN INDONESIA Amelia, Lisna; Rostika, Deti
CERMIN: Jurnal Penelitian Vol 6 No 2 (2022): DESEMBER
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat - Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/cermin_unars.v6i2.1735

Abstract

Probelmatika yang dihadapi dunia pendidikan saat ini adalah dengan adanya pengaruh Covid-19 yang menyebabkan aktivitas dan kontak sosial dibatasi seperti pada dunia pendidikan dimana pembelajaran dilakukan secara online atau Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Dengan adanya masalah yang dihadapi oleh dunia pendidikan, maka Kementrian Pendidikan melakukan inovasi untuk mengganti kurikulum pembelajaran yaitu dengan kurikulum khusus seperti kurikulum merdeka belajar dan kurikulum darurat. Hal tersebut untuk diimplementasikan dimasa pandemi Covid-19 dalam Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi masalah yang dihadapi dalam dunia pendidikan terutama setelah adanya Covid-19. Berbagai permasalahan yang dialami dalam bidang pendidikan harus menjadi inovasi pendidikan, dengan harapan hasil dan mutu pendidikan akan semaikin membaik dan dapat meningkat. Inovasi pendidikan harus diimplementasikan agar pendidikan selalu adaptif terhadap perubahan dan perkembangan zaman serta tidak terjadi kesenjangan antara realitas dan idealitas. Dimana kurikulum akan menekankan tiga prioritas dasar, yaitu literasi, numerasi, dan pendidikan karakter.
IMPLEMENTASI MANAJEMEN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN BERBASIS KONSEP PENDIDIKAN KARAKTER Amelia, Lisna; Nurfatimah, Siti Aisyah; Hasna, Syofiyah; Prihantini, Prihantini
ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 6 No 2 (2022): AGUSTUS
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/else.v6i2.11207

Abstract

Dari sudut pandang rasional, pembelajaran berbasis karakter sangat penting untuk implementasi segera, sehingga isu sentral yang dieksplorasi dalam berhubungan dengan strategi, kesiapan staf, metrik keberhasilan, desain implementasi, strategi penilaian, hambatan, dan komponen kebijakan yang diperlukan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperdalam pengetahuan tentang pemerolehan kurikulum berbasis karakter di sekolah dasar. Pendek kata, pendidikan sekolah mencerdaskan bangsa, mengembangkan kemampuan, serta membangun bangsa dan peradaban yang bermartabat. Dari segi praktis, pendidikan ini bertujuan untuk menyebarluaskan kemampuan peserta didik untuk menunjukkan akhlak yang agamis, alim dan berakhlak mulia, menjadi sehat, berilmu, sukses, inovatif dan mandiri, serta tumbuh menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggung jawab. Hal ini terlihat pada penggunaan teknik kualitatif dan deskriptif, dengan konsep atau landasan yang berasal dari studi kepustakaan, yang menggabungkan berbagai aset termasuk buku, jurnal, dan artikel. Teknik ini berfokus pada pengetahuan fenomena sosial yang terjadi di masyarakat dan digunakan untuk memutuskan fakta dalam realitas yang terjadi. Hasil penelitian ini menyiratkan bahwa diperlukan sistem pendidikan dan manajemen perguruan tinggi untuk membimbing mahasiswa melalui proses pembentukan karakter. sekolah berbasis individu sangat penting untuk diterapkan sekaligus, sehingga kekhawatiran utama yang digali secara tertulis meliputi strategi, kesiapan sumber daya manusia, tanda-tanda pemenuhan, tata letak pelaksanaan, penilaian rencana, hambatan, dan aditif cakupan penting.
Problematika Implementasi Proyek P5 di Sekolah Dasar Amelia, Lisna; Khoirunnisa, Risfa; Putri, Siti Komala; Prihantini, Prihantini
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12595

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagiaman problematika implementasi proyek p5 di sekolah dasar. Implementasi proyek P5 adalah bagian yang tidak bisa dipisahkan dari penerapan kurikulum merdeka di sekolah dasar, oleh karena itu guru memiliki peran yang penting bukan hanya pengetahuan saja namun juga perlu adanya keterampilan. Penelitian ini menggunakan penelitian kajian pustaka. Kajian pustaka disebut sebagai kajian literatur atau literature review. Studi kajian pustaka adalah sebuah uraian atau deskripsi tentang literatur yang relevan dengan topik penelitian. Hasil dan pembahasan pada penelitian ini adalah Pada kurikulum merdeka P5 atau proyek penguatan profil pelajar Pancasila diharapkan mampu memberikan inspirasi serta motivasi kepada siswa agar memberikan kontribusi terhadap lingkungan sekitar, menghasilkan lulusan terbaik berdasarkan kompetensi yang berkarakter serta berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
IMPLEMENTASI MANAJEMEN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN BERBASIS KONSEP PENDIDIKAN KARAKTER Amelia, Lisna; Nurfatimah, Siti Aisyah; Hasna, Syofiyah; Prihantini, Prihantini
ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 6 No 2 (2022): AGUSTUS
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/else.v6i2.11207

Abstract

Dari sudut pandang rasional, pembelajaran berbasis karakter sangat penting untuk implementasi segera, sehingga isu sentral yang dieksplorasi dalam berhubungan dengan strategi, kesiapan staf, metrik keberhasilan, desain implementasi, strategi penilaian, hambatan, dan komponen kebijakan yang diperlukan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperdalam pengetahuan tentang pemerolehan kurikulum berbasis karakter di sekolah dasar. Pendek kata, pendidikan sekolah mencerdaskan bangsa, mengembangkan kemampuan, serta membangun bangsa dan peradaban yang bermartabat. Dari segi praktis, pendidikan ini bertujuan untuk menyebarluaskan kemampuan peserta didik untuk menunjukkan akhlak yang agamis, alim dan berakhlak mulia, menjadi sehat, berilmu, sukses, inovatif dan mandiri, serta tumbuh menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggung jawab. Hal ini terlihat pada penggunaan teknik kualitatif dan deskriptif, dengan konsep atau landasan yang berasal dari studi kepustakaan, yang menggabungkan berbagai aset termasuk buku, jurnal, dan artikel. Teknik ini berfokus pada pengetahuan fenomena sosial yang terjadi di masyarakat dan digunakan untuk memutuskan fakta dalam realitas yang terjadi. Hasil penelitian ini menyiratkan bahwa diperlukan sistem pendidikan dan manajemen perguruan tinggi untuk membimbing mahasiswa melalui proses pembentukan karakter. sekolah berbasis individu sangat penting untuk diterapkan sekaligus, sehingga kekhawatiran utama yang digali secara tertulis meliputi strategi, kesiapan sumber daya manusia, tanda-tanda pemenuhan, tata letak pelaksanaan, penilaian rencana, hambatan, dan aditif cakupan penting.
Co-Authors Deti Rostika, Deti Hasna, Syofiyah Khoirunnisa, Risfa Nurfatimah, Siti Aisyah Prihantini Prihantini Putri, Siti Komala