Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan
Nuralimah
Unknown Affiliation
Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan

 1 
Meningkatkan Hasil Belajar Konsep Energi dan Sumber Energi Menggunakan Model Probing-Promting Learning Dikombinasikan Dengan Model Example Non Example dan Scramble Nuralimah
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 5 No 4 (2019)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan siswa menganalisis peningkatan hasil belajar dalam pembelajaran IPA materi energi dan sumber energi, menggunakan model pembelajaran Probing-Promting Learning dikombinasikan dengan Model Example Non Example dan Scramble. Penelitian ini dilaksanakan pada kelas III SDN 2 Karatungan Kecamatan Limpasu Kabupaten Hulu Sungai Tengah dengan jumlah siswa sebanyak 21 orang siswa, Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian Penelitan Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus dengan empat pertemuan, dengan instrumen penelitian menggunakan lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi siswa dan tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukan aktivitas guru terlaksana dengan kriteria “Sangat Baik” pada siklus II pertemuan kedua. Aktivitas siswa juga mengalami peningkatan dengan kriteria “Sangat Aktif” pada siklus IV. Begitu pula pada hasil belajar siswa, sebanyak 95% siswa yang telah mencapai KKM yaitu 70 pada siklus II pertemuan kedua. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa aktivitas guru telah terlaksana dengan sangat baik, terjadi peningkatan aktivitas siswa dan hasil belajar siswa.
Meningkatkan Hasil Belajar Konsep Pecahan Sederhana dan Penggunaannya dalam Pemecahan Masalah Menggunakan Media Gambar Blok Pecahan pada Siswa Kelas III SD Nuralimah
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 6 No 2 (2020)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar konsep Pecahan Sederhana dan Penggunaannya dalam Pemecahan Masalah menggunakan media gambar blok pecahan pada siswa Kelas III SDN 2 Karatungan Kecamatan Limpasu Kabupaten Hulu Sungai Tengah. Pelaksanaan tindakan kelas ini pada kelas III SDN 2 Karatungan Kecamatan Limpasu Kabupaten Hulu Sungai Tengah tahun pelajaran 2018/2019 semester genap dengan jumlah siswa 10 orang terdiri dari 3 orang laki-laki dan 7 orang perempuan dalam mata pelajaran Tematik Materi Matematika konsep Pecahan Sederhana dan dan Penggunaannya dalam Pemecahan Masalah. Hasil Penelitian PTK menyimpulkan bahwa penggunaan media gambar blok pecahan guna meningkatkan hasil belajar konsep Pecahan Sederhana dan Penggunaannya dalam Pemecahan Masalah pada siswa Kelas III SDN 2 Karatungan Kecamatan Limpasu Kabupaten Hulu Sungai Tengah adalah baik sekali dengan adannya peningkatan aktivitas guru dalam siklus I pertemuan pertama hanya mencapai rata-rata 48% dengan kategori cukup, pada pertemuan berikutnya yaitu siklus I pertemuan kedua persentasi guru mencapai 64% dengan kategori baik dan pada siklus II meningkat lagi mencapai 77% dengan kategori baik pula dan pada siklus II pertemuan kedua yang juga sebagai pertemuan terakhir mencapai persentasi 95% dengan kategori baik sekali. Peningkatan aktivitas belajarnya siswa yaitu pada siklus I pertemuan pertama persentasi aktivitas siswa hanya mencapai rata-rata 55% kategori cukup, kemudian pada siklus I pertemuan kedua meningkat persentasi aktivitasnya menjadi 66% dengan kategori aktif, dan pada siklus II pertemuan pertama meningkat lagi mencapai 75% kategori aktif dan pada siklus I pertemuan kedua meningkat mencapai 96% dengan kategori aktif sekali. Hasil belajar mengalami peningkatan yang sangat baik yaitu pada siklus I mulai rata-rata 59 meningkat menjadi rata-rata 72, dan tes akhir siklus I mendapat nilai 71 kemudian pada siklus II pertemuan kedua memperoleh nilai 84 kemudian meningkat menjadi 92 serta tes akhir siklus II mencapai rata-rata 90 di atas KKM yang ditetapkan sekolah yaitu 70.
Co-Authors