Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.984
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Jurnal MathEducation Nusantara Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pendidikan Matematika
Manurung, Nurliani
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA

 1 
PENGEMBANGAN PEMAHAMAN KONSEP DAN APLIKASI TEOREMA PYTHAGORAS DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA Mawarni, Dewi; Siregar, Jhon Very Alihandro; Seri Harmeni Hasibuan, Lidar; Nova Ryanti, Murni; Jannah, Raudotul; Manurung, Nurliani
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 10, No 1 (2025): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v10i1.%p

Abstract

Teorema Pythagoras merupakan salah satu konsep fundamental dalam matematika yang memiliki peran penting dalam mengembangkan kemampuan berpikir logis dan pemecahan masalah siswa. Kajian ini bertujuan untuk menganalisis berbagai pendekatan pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap Teorema Pythagoras, melalui metode kajian literatur. Penelitian ini meninjau beberapa model pembelajaran seperti Think Talk Write (TTW), pendekatan manipulasi geometris, pendekatan berbasis sejarah, dan pemecahan masalah aljabar. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan model TTW dan manipulasi geometris mampu meningkatkan pemahaman konseptual siswa secara signifikan. Pendekatan sejarah matematika juga terbukti meningkatkan minat dan motivasi siswa. Tantangan yang dihadapi siswa, seperti kesulitan dalam menghubungkan konsep geometris dengan aljabar dan penerapan visualisasi, dapat diatasi melalui strategi pembelajaran yang lebih interaktif dan visual. Penelitian ini memberikan rekomendasi strategis bagi pendidik untuk mengintegrasikan berbagai pendekatan tersebut guna meningkatkan kualitas pembelajaran Teorema Pythagoras. Kata Kunci: Teorema Pythagoras, Think Talk Write, manipulasi geometris, pendekatan sejarah, pemecahan masalah aljabar.
PENGEMBANGAN PEMAHAMAN KONSEP DAN APLIKASI TEOREMA PYTHAGORAS DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA Mawarni, Dewi; Alihandro Siregar, Jhon Very; Harmeni Hasibuan, Lidar Seri; Ryanti, Murni Nova; Jannah, Raudotul; Manurung, Nurliani
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 10, No 1 (2025): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v10i1.55-61

Abstract

Teorema Pythagoras merupakan salah satu konsep fundamental dalam matematika yang memiliki peran penting dalam mengembangkan kemampuan berpikir logis dan pemecahan masalah siswa. Kajian ini bertujuan untuk menganalisis berbagai pendekatan pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap Teorema Pythagoras, melalui metode kajian literatur. Penelitian ini meninjau beberapa model pembelajaran seperti Think Talk Write (TTW), pendekatan manipulasi geometris, pendekatan berbasis sejarah, dan pemecahan masalah aljabar. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan model TTW dan manipulasi geometris mampu meningkatkan pemahaman konseptual siswa secara signifikan. Pendekatan sejarah matematika juga terbukti meningkatkan minat dan motivasi siswa. Tantangan yang dihadapi siswa, seperti kesulitan dalam menghubungkan konsep geometris dengan aljabar dan penerapan visualisasi, dapat diatasi melalui strategi pembelajaran yang lebih interaktif dan visual. Penelitian ini memberikan rekomendasi strategis bagi pendidik untuk mengintegrasikan berbagai pendekatan tersebut guna meningkatkan kualitas pembelajaran Teorema Pythagoras.
Co-Authors Agus Leonardo, Agus Alihandro Siregar, Jhon Very Batubara, Aida Anggraini Butar, Hilary Hana Rumondang Butar Gaol, Gloria Lumban Harmeni Hasibuan, Lidar Seri Irwani, Dinda Jannah, Raudotul Manurung, Angelin Marbun, Amelya Krisdayani Mawarni, Dewi Nadila, Aisyah Nova Ryanti, Murni Purba, Gebi Aprilia Ryanti, Murni Nova Seri Harmeni Hasibuan, Lidar Siahaan, Meylan Ulina Br Sianipar, Stevanus Binsar H. Siburian, Meiliani Citra Magdalena Silitonga, Saputri Simanjuntak, Kasroni F. Simatupang, Citra Nada F Sintia, Putri Mega Siregar, Jhon Very Alihandro Siregar, Muhammad Alfi Syahrin Sitohang, Mario Antonius Sitorus, Fernando Situmeang, Dewi jelitaria Situmeang, Jeki Chrisman Situmorang, Delia Tampubolon, Nora Vita Indahsari Veronika Sitanggang, Veronika Yarmita, Annisa Zulhalizah, Asri