Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Al-Abyadh Hadlonah : Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak
Reni Amiliya
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PERMAINAN ULAR TANGGA BAGI PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA 5-6 TAHUN Reni Amiliya; Anung Driyas Maraning Dyah
Al-Abyadh Vol 2 No 2 (2019): Edisi Desember
Publisher : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI STAI DINIYAH PEKANBARU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (353.642 KB)

Abstract

Pendidikan yang diberikan sejak usia dini memiliki peranan yang sangat penting dalam perkembangan anak selanjutnya. Pelaksanaan pembelajaran pada anak usia dini berbeda dengan pembelajaran yang ada pada jenjang berikutnya. Pelaksanaan pembelajaran pada anak usia dini harus dirancang untuk mengembangkan seluruh potensi dan aspek perkembangan anak secara optimal. Pelaksanaan pembelajaran yang cenderung verbalistik dan penggunaan media yang kurang bervariasi menyebabkan perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun tidak berkembang secara optimal. Untuk mengatasi pemasalahan ini, penelitian ini mengusulkan permainan ular tangga untuk memfasilitasi perkembangan kognitif anak agar berkembang secara optimal. Efektivitas permainan ular tangga dievaluasi dengan merancang kegiatan pembelajaran yang dilakukan dengan metode quasi eksperimen kepada 16 anak dengan usia 5-6 tahun. Dua variabel: Permainan ular tangga dan perkembangan kognitif. Hasil penelitian menunjukkan nilai Sig (2 tailed) sebesar 0,000 artinya nilai sig < 0,05 yang berarti bahwa terdapat perbedaan nilai antara sebelum dan sesudah perlakuan sehingga disimpulkan bahwa game ular tangga dapat meningkatkan kognitif anak usia 5-6 tahun.
Model Pembelajaran Berbasis Alam Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Reni Amiliya; Mamik Setyorini
PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 1 (2025): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Lancang Kuning

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31849/mac0s808

Abstract

Pendidikan anak usia dini telah terbukti memainkan peranan penting dalam perkembangan anak pada tingkat selanjutnya. Pelaksanaan pembelajaran pada tingkat ini berbeda dengan jenjang selanjutnya sehingga harus dirancang dengan cermat untuk memfasilitasi seluruh aspek perkembangan anak secara optimal. Fakta dilapangan menunjukkan proses pembelajaran seringkali dengan bentuk verbal dan penggunaan model pembelajaran yang kurang bervariasi sehingga menghambat perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun di TK Flamboyan Pagaruyung. Penelitian ini mengusulkan solusi dengan menggunakan model pembelajaran berbasis alam. Solusi yang diusulkan mencerminkan tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh penggunan model pembelajaran berbasis alam terhadap kemampuan kognitif anak usia 5-6 di TK Flamboyan Pagaruyung. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Kuantitatif dengan metode Quasi Eksperimen. Analisis penelitian menggunakan uji Paired sample T-Test dengan hasil penelitian yang menunjukkan nilai  sig.(2-tailed) sebesar 0.000 yang berarti ada pengaruh model pembelajaran berbasis alam terhadap kemampuan kognitif anak usia 5-6 di TK Flamboyan Pagaruyung.
PENGARUH MEDIA BIJI-BIJIAN TERHADAP MOTORIK HALUS ANAK DI TK HARAPAN BANGSA BUKIT RAYA Reni Amiliya; Elvi Sipahutar
Al-Abyadh Vol 8 No 1 (2025): Edisi Juni
Publisher : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI INSTITUT AGAMA ISLAM DINIYYAH PEKANBARU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46781/al-abyadh.v8i1.1746

Abstract

Rendahnya perkembangan pada motorik halus anak usia dini disebabkan oleh banyak faktor diantaranya media yang dipakai pada saat pembelajaran berlangsung kurang menarik minat anak yang berakibat anak cepat bosan. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan media biji-bijian agar menarik minat anak dan melibatkan anak secara aktif sehingga dapat meningkatkan perkembangan motorik halus anak. Tujuan penelitian ini ialah untuk melihat pengaruh perkembangan motorik halus pada anak-anak di TK Harapan Bangsa Bukit Raya dengan sampel sebanyak 20 anak yang distimulasi menggunakan media biji-bijian. Peneliti menggunakan jenis penelitian Quasi Experiment dan uji paired sampel t-test sebagai teknik analisis datanya untuk menguji hipotesis. Hasil penelitian mendapatkan nilai sig <0.000 yang berarti hipotesis diterima.
Greetings: Innovations in Morning Greetings Reni Amiliya; Ruliana Fajriati
Hadlonah: Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak Vol. 6 No. 2 (2025): Hadlonah : Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah UI BBC

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Morning greetings are an important part of creating a positive atmosphere for children at school. At TK Hasanah Pekanbaru, an innovation was introduced by applying varied greetings to allow children to express themselves freely when greeting their teacher. This study aims to explore the impact of varied greetings on the emotions and enthusiasm of early childhood learners. The research used a qualitative descriptive method with observation and documentation techniques. The results show that varied greetings help children feel more appreciated, confident, and excited to join learning activities. Moreover, teachers can more easily understand children’s emotions from the greetings they choose. Options like hugs, high-fives, love symbols, or hand waves allow children to greet according to their mood. This activity also teaches social-emotional values such as love, empathy, and self-protection. In a simple way, this activity brings a significant positive impact to the school environment, making it warmer and more joyful.
Co-Authors Anung Driyas Maraning Dyah Elvi Sipahutar Mamik Setyorini Ruliana Fajriati