Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Al-Tadzkiyyah Jurnal Iqra : Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Asya, Agus Faisal
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
KREATIVITAS GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER TANGGUNG JAWAB PADA PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 7 BANDAR LAMPUNG Budiman, Haris; Hasanah, Uswatun; Asya, Agus Faisal; Ammorti, Radika
Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 12 No 1 (2021): Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/atjpi.v12i1.8833

Abstract

Tujuan Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan Kreativitas Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembentukkan Karakter Tanggung Jawab Pada Peserta Didik di SMP Negeri 7 Bandar Lampung. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif. Teknik menentukan objek pada penelitian ini melalui teknik Purposive sampling, Teknik pengumpulan data-nya dengan menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Setelah data-data penelitian terkumpul, kemudian dianalisis dengan menggunakan data deskriptif.Hasil penelitian ini menjelaskan tentang Kreativitas Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembentukkan Karakter Tanggung Jawab Pada Peserta Didik di SMP Negeri 7 Bandar Lampung. Adapun kreativitas yang dilakukan oleh guru Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 7 Bandar Lampung yaitu dengan pembuatan kotak pengumpulan tugas, menerapkan pembiasaan membaca al-quran yang meliputi surat-surat pendek sebelum memulai pembelajaran dan pemanfaatan media zoom meeting. Dalam membentuk karakter tanggung jawab ini dituangkan melalui beberapa metode seperti metode keteladanan, melalui nasihat-nasihat dan memberi perhatian, melalui mata pelajaran tersendiri dan terintegrasi kedalam semua mata pelajaran  dan reward and punishment. Pada pembentukkan karakter tanggung jawab peserta didik terdapat tiga indikator yakni menyerahkan tugas tepat waktu, mengerjakan sesuai dengan petunjuk dan mengerjakan berdasarkan hasil karya sendiri.
EVALUASI KINERJA PENDIDIKAN ISLAM: PERSPEKTIF TEORITIS, MANAJERIAL DAN NORMATIF Asya, Agus Faisal
Jurnal Iqra: Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 1 No 1 (2026): IQRA: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI
Publisher : PRODI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI STIT TANGGAMUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Evaluasi kinerja merupakan instrumen strategis dalam menjamin mutu dan keberlanjutan Pendidikan Islam yang tidak hanya berorientasi pada capaian akademik, tetapi juga pada pembentukan karakter, penguatan spiritualitas, dan kontribusi sosial. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis konsep evaluasi kinerja Pendidikan Islam ditinjau dari perspektif teoretis, manajerial, dan normatif keislaman, serta mengkaji dimensi dan indikator kinerja yang relevan dengan tujuan Pendidikan Islam sebagai pembentuk insan kāmil. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka terhadap sumber-sumber primer dan sekunder berupa buku, artikel jurnal nasional dan internasional, serta dokumen kebijakan pendidikan yang relevan. Analisis data dilakukan secara deskriptif-analitis dengan mengintegrasikan konsep manajemen kinerja modern dan nilai-nilai Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa evaluasi kinerja Pendidikan Islam bersifat holistik dan integratif, mencakup dimensi kelembagaan, pendidik dan tenaga kependidikan, proses pembelajaran, peserta didik, lulusan, serta dampak sosial pendidikan. Evaluasi kinerja tidak hanya dipahami sebagai mekanisme akuntabilitas dan pengendalian mutu, tetapi juga sebagai proses muḥāsabah yang berlandaskan prinsip amanah, keadilan, tanggung jawab, dan itqān. Implementasi evaluasi kinerja yang berbasis nilai Islam mendorong penguatan budaya mutu, peningkatan profesionalisme pendidik, pembinaan karakter dan kesadaran spiritual peserta didik, serta relevansi dan keberlanjutan peran lembaga Pendidikan Islam dalam masyarakat. Artikel ini menegaskan pentingnya pengembangan model evaluasi kinerja Pendidikan Islam yang adaptif terhadap tuntutan mutu pendidikan modern sekaligus konsisten dengan nilai-nilai normatif keislaman sebagai fondasi pembangunan peradaban.
Co-Authors Ammorti, Radika Gios Adhyaksa Uswatun Hasanah