Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching Journal on Education
Dhian Arista Istikomah
Universitas PGRI Yogyakarta
Education Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PERBANDINGAN KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN DISCOVERY LEARNING (DL) DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH Latifah Hanum; Dhian Arista Istikomah; Padrul Jana
Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching Vol 8, No 1 (2019)
Publisher : Jurusan Tadris Matematika IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (438.323 KB) | DOI: 10.24235/eduma.v8i1.3203

Abstract

This study aims to compare the effectiveness of Problem Based Learning (PBL) and Discovery Learning (DL) learning models concerning of problem-solving abilities of grade students of 4 Pandak Junior High School. This type of research is quasi-experiment with The Nonequivalent Posttest-Only Control Group Design. The population of this research is students grade  state of 4 Pandak Junior High School. The samples for this research are students grade A and students grade B. The instruments of this research are observation, test, and documentation. Then data analysis techniques are a normality test using Kolmogorov Smirnov, homogenity test using Levene’s test, and hypothesis test use T-test with 0,05 as it significantly. The final result of this research are (1) Problem Based Learning (PBL) models in terms of students mathematical problem-solving skills is effective are students grade  of 4 Pandak Junior High School, it analyzed with one sample t-test method and it shown that  ); (2) Discovery Learning (DL) models in terms of students mathematical problem-solving skill is effective are students grade  of 4 Pandak Junior High School, it analyzed with one sample t-test method and it shown that  ; (3) There are differences between Discovery Learning (DL) learning models and Problem Based Learning (PBL) learning models and shown by the Discovery Learning (DL) learning model is more effective than Problem Based Learning (PBL) learning models in terms of problem solving abilities are students grade  of 4 Pandak Junior High School. It is proved with two samples t-test method, and the result is  .
Pengembangan Lembar Kegiatan Mahasiswa Berbasis Eksplorasi Memori Semantik Pendukung Higher Order Thinking Skills (HOTS) Dhian Arista Istikomah
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.7124

Abstract

Salah satu kompetensi utama yang diperlukan saat ini adalah HOTS. Dalam pelaksanaannya ditemukan berbagai kendala pencapaian HOTS dalam kelas pembelajaran, termasuk pula kendala pada aspek kemampuan guru. Peningkatan HOTS tidak dapat terjadi secara serta merta dan tiba-tiba, melainkan melalui suatu pembiasaan, dan eksplorasi terhadap kognitif yang mendasari HOTS. Dalam penelitian ini disusunlah suatu treatment yang mana dirasa dapat menyentuh tingkat paling dasar kognitif mahasiswa, dalam hal ini disebut sebagai memori semantik, sehingga harapannya dapat diperoleh pemahaman yang bermakna tentang materi, sebagai landasan yang kokoh untuk mencapai kemampuan berpikir pada level tertinggi. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan produk berupa lembar kegiatan mahasiswa (LKM) berbasis eksplorasi memori semantik pendukung HOTS. Dari hasil analisis diperoleh bahwa LKM memenuhi kategori sangat valid dan memiliki karakteristik praktis digunakan. Dari hasil uji tes HOTS diketahui bahwa ada peningkatan jumlah mahasiswa yang memiliki kemampuan HOTS yang mulanya seluruh mahasiswa berada pada level kognitif lower order thinking skills (LOTS), menjadi 10 mahasiswa memiliki kemampuan HOTS dengan kategori menganalisis dengan level pengetahuan konseptual; 8 mahasiswa memiliki kemampuan HOTS dengan kategori menganalisis dengan level pengetahuan prosedural, 8 mahasiswa memiliki kemampuan HOTS dengan kategori mengevaluasi dengan level pengetahuan konseptual.
Co-Authors Jana, Padrul Latifah Hanum