Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia Jurnal Pendidikan IPA Indonesia JURNAL PIJAR Jurnal Lembaga Penelitian Universitas Mataram Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi Jurnal Riset Kesehatan Poltekkes Depkes Bandung Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia (Indonesian Journal Of Science Community Services) Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Panrita: Jurnal Bahasa dan Sastra Daerah serta Pembelajarannya Jurnal Pijar MIPA
Hikmawati .
FKIP Universitas Mataram Jl. Majapahit 62 Mataram 83125
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : JURNAL PIJAR

 1 
ANALISIS KEMELEKAN SAINS (SCIENCE LITERACY) DAN KEMELEKAN INKUIRI (INQUIRY LITERACY) GURU MATA PELAJARAN IPA SMP Jufri, A Wahab; Hikmawati, Hikmawati
Jurnal PIJAR Vol 9, No 1 (2014)
Publisher : Jurnal PIJAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemelekan sains dan kemelekan inkuiri adalah dua hal penting yang harus dikuasai secara memadai oleh peserta didik dalam era globalisasi. Telah dilakukan penelitian dengan tujuan untuk menganalisis tingkat kemelekan sains dan kemelekan inkuiri guru-guru mata pelajaran IPA SMP. Sampel penelitian terdiri atas 25 orang guru IPA SMP yang sedang menempuh program S2 pada Program Studi Magister Pendidikan IPA di Universitas Mataram tahun akademik 2012/2013. Penelitian dilaksanakan dengan pola pretes-postes dan diberikan perlakuan berupa pelatihan berjenjang dengan total waktu 400 menit (4 kali tatap muka). Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kemelekan sains dan inkuiri guru-guru IPA SMP masih tergolong rendah. Dalam pola pelatihan berjenjang seperti ini guru hanya mampu meningkatkan kemelekan sains sebesar 1% dan kemelekan inkuiri sebesar 5%. Mengingat pentingnya peran kemelekan sains dan kemelekan inkuiri bagi peserta didik maka perlu dilakukan upaya sistematis untuk meningkatkan kompetensi profesional para guru khususnya aspek kemelekan sains dan kemelekan inkuiri.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCIENCE TECHNOLOGY AND SOCIETY DENGAN METODE DISKUSI TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VIII SMPN 1 LABUAPI TAHUN AJARAN 2014/2015 Setiawan, Trisno; Rahayu, Satutik; ., Hikmawati
Jurnal PIJAR Vol 10, No 2 (2015)
Publisher : Jurnal PIJAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Science Technology and Society (STS) dengan metode diskusi terhadap hasil belajar fisika siswa kelas VIII SMPN 1 Labuapi tahun ajaran 2014/2015. Populasi pada penelitian ini adalah kelas VIII SMPN 1 Labuapi tahun ajran 2014/2015. Desain penelitiannya adalah posttest only control group design dengan pengambilan sampel menggunakan teknik cluster sampling, sehingga diperoleh kelas VIII C sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII E sebagai kelas kontrol. Jumlah siswa pada kedua kelas sama yaitu 25 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes multiple choice dengan empat alternatif jawaban dengan mempertimbangkan validitas, reliabilitas, daya beda dan taraf kesukaran soal. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa nilai rata-rata posttest kelas eksprimen adalah 75.05 dan kelas kontrol sebesar 54.4, kedua kelas terdistribusi normal dan homogen. Data posttest dianalisis dengan menggunakan uji-t dua pihak dan diperoleh  sebesar 11.65 sedangkan  2.02 dengan taraf signifikan 5%, dari data tersebut diperoleh sehingga dan atau  maka Ha diterima dan H0 ditolak, yang artinya terdapat perbedaan hasil belajar fisika siswa antara penggunaan model pembelajaran Science Technology and Society (STS) dengan metode diskusi dan model pembelajaran konvensional. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Science Technology and Society (STS) dengan metode diskusi berpengaruh terhadap hasil belajar fisika siswa kelas VIII SMPN 1 Labuapi tahun ajaran 2014/2015.                Kata kunci: model pembelajaran STS, metode diskusi, hasil belajar fisika                            Abstract : This research is experimental study aimed to determine the effect of Science Technology and Society (STS) learning model by discussion methode on learning outcomes physics student 8th grade SMPN 1 Labuapi in the academic year 2014/2015. Design research is posttest only control group design with sampling using cluster sampling, in order to obtain students of grade VIII C as experimental class and students of grade VIII E as the control class. The research instrument used was a multiple choice test with four alternative answers considering the validity, reliability, power and level of difficulty different matter. The result showed that the average value was 75.05 posttest experimental class and control class is 54.4, the both class are distributed normally and homogeneous. Posttest data were analyzed using t-test and the two parties obtained of 11.65 while  2.02 with a significant level of 5%, as  so that  or  so Ha accepted and  is rejected, which means that there are differences in the results studied physics students between the use of learning model Science Technology and Society (STS) by discussion method and conventional learning model. Thus, it can be concluded that Science Technology and Society (STS) learning model with discussion method affects the learning outcomes of physics students 8th grade SMPN 1 Labuapi in the academic year 2014/2015.Keywords: learning model, discussion method, learning outcomes
Co-Authors A Wahab Jufri A. Wahab Jufri Ahmad Harjono Akbar, Mahzin Ali Hairunisyah Sahidu Hairunisyah Sahidu Hairunnisyah Sahidu Hidayah Lestari I Wayan Gunada I'in Senja Septiana Ibrohim Mirgoni Idawati Idawati J. Rokhmat, J. Joni Rokhmat Kesipudin Kesipudin Kosim . M. R. Bilad, M. R. Mahdiati Muhamad Khairul Azmi MUHAMMAD TAUFIK Ni Nyoman Sri Putu Verawati Nuning Apriani Nurul Hikmawati P. Ayu Suci Lestari Prayogi, Saiful Raeha Nopiani Roni Wahyuni Satutik Rahayu Siska Widiawati Siswadi - Suci Nujul Hayati Susilawati - Sutrio Syafruddin Syarif Syahrial Ayub Syahrul Azmi Syayid Qosim M. Jafar Al-idrus Takasun Tantawi Jauhari Trisno Setiawan Trisno Setiawan, Trisno Verawati, N. N. S. P. Wahyudi Wahyudi Werna Nontji Yulyatna Sari