Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Educational Management Jurnal Sains Sosio Humaniora
Widiyanti, Erna
Unknown Affiliation
Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
The Influence of Principal Leadership, School Culture through Motivation on Junior High School Teacher Performance. Widiyanti, Erna; Murwati, Murwati; Joko Raharjo, Tri
Educational Management Vol 7 No 1 (2018): June 2018
Publisher : Educational Management

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to describe and to analyse the influence of principal’s leadership, culture of school, through working motivation of the Junior High School teachers in Semarang. The research used the quantitative research of correlation with facto ex-post design. Data collection used questionnaire while analysis technique used validity, reliability, and band analyse (path analysis). The result of research shows that there is direct influence of principal’s leadership to teacher’s performance. There is also indirect influence of principal’s leadership to performance of learning through the activity of motivation. There is direct influence of school culture to teacher’s performance. There is indirect influence of school culture to learning performance through activity of motivation. There is direct influence of working motivation to teacher performance. In order to overcome the problems of teacher performance concerned with internal issue, effort from the educational intitution, teacher, and principal is needed by changing the policy program to make-up the quality of education to have efficient and effective leadership, conducting duty delegation which focuses on process of studying and students’ learning result. The next research should prove the leadership of principal, school culture, and working motivation in improving teacher performance.
Tepa Selira sebagai Solusi untuk Bullying Pendidikan Widiyanti, Erna
Jurnal Sains Sosio Humaniora Vol. 8 No. 2 (2024): Volume 8, Nomor 2, Desember 2024
Publisher : LPPM Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jssh.v8i2.39273

Abstract

Sampai saat ini fenomena lama terkait dengan perundungan atau bullying masih menjadi pekerjaan rumah yang belum terselesaikan. Hampir setiap tahunnya perilaku bullying selalu meningkat bahkan beritanya sampai viral. Dampak dari bullying tidak bisa dianggap sederhana karena memberikan dampak jangka panjang dan jangka pendek, berpengaruh pada kesehatan mental dan kesejahteraan peserta didik. Tidak hanya korban yang akan mendapat dampak, korban juga akan mendapatkan dampak yang merugikan diri sendiri. Penelitian ini mengeksplorasi peran budaya jawa dengan nilai tepa selira dengan membangun empati sebagai upaya pencegahan bullying di sekolah. Tepa Selira memiliki tiga nilai diantaranya; pertama menghormati hak-hak orang lain, kedua menyayangi orang lain, serta ketiga yaitu menjaga sikap, perkataan, dan tingkah laku akan diintegrasikan dan disesuaikan. Melalui Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu studi literatur dengan yaitu mengkaji, jurnal dan literatur lain yang berkaitan dengan lingkup bullying dan nilai budaya Jawa tepa salira. Penelitian ini menemukan bahwa nilai-nilai dari budaya lokal seperti tepa selira dapat menjadi alternatif dalam upaya pencegahan bullying di sekolah, hal ini karena tepa selira memiliki nilai empati, yang mana pelaku bully adalah orang yang kurang mampu memahami perasaan oranglain diartikan juga sebagai empati. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan mengimplementasikan nilai-nailai tepa selira maka dapat mencegah perilaku agresif seperti bullying.
Co-Authors Murwati Murwati Tri Joko Raharjo