Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Proceedings of The International Conference on Social and Islamic Studies Innovative: Journal Of Social Science Research
Fatima Azis
Universitas Muhammadiyah Makassar
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
TOTAL COMMUNICATION APPROACH (KOMTAL) TO IMPROVE SOCIAL INTERACTION OF DEAF CHILDREN IN ELEMENTARY CLASSES IN SPECIAL SCHOOLS Fatima Azis
International Conference on Social and Islamic Studies Proceedings of the International Conference on Social and Islamic Studies (SIS) 2021
Publisher : International Conference on Social and Islamic Studies

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims: (1) To determine the social interaction ability of Deaf children in elementary grades inSpecial Schools before using the Total Communications approach, (2) To determine the social interaction abilities ofDeaf children in elementary grades in Special Schools after using Total Communication. The method used in thisstudy is a descriptive qualitative research method which is applied through participant observation studies to determinethe effectiveness of the Total Communication (Komtal) approach in improving the social interaction skills of deafchildren. total (Komtal) shows a lack of ability to interact socially with friends, teachers and with the surroundingenvironment. (2) After being given treatment with the total communication approach (Komtal) children with hearingimpairment in elementary grades show progress in interacting socially with the surrounding environment, but in termsof speaking, children with hearing impairments in class basis can not be categorized as perfect. Being able to speak inthe sense that deaf children can produce language sounds within certain limits. In the aural and manual components(finger spelling, natural cues, and formal cues) in general, deaf children are able to do well considering this child is achild who has abnormalities in speech and hearing organs, so that deaf children are more likely to use sign languagein communicating.
Pengembangan Pendidikan Karakter Melalui Keterampilan Sosial Siswa Sman 5 Barru Nasrah Nasrah; Fatima Azis
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 3 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i3.2996

Abstract

Karakter seseorang sangat perlu pengembangan melalui pendidikan pada siswa dengan melalui keterampilan sosial, tujuan untuk mengetahui pengembangan pendidikan karakter melalui keterampilan sosial siswa SMAN 5 Barru, Jenis penelitian ini dilakukan dengan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan fenomenologi untuk mendapatkan gambaran yang terjadi secara langsung tentang pengembangan pendidikan karakter melalui keterampilan sosial siswa. Peneliti sendiri sebagai instrumen dalam melakukan metode pengumpulan data seperti, observasi, wawancara, dan dokumentasi, buku, artikel dll). Teknik informan menggunakan purposive sampling yaitu kepala sekolah, wakil kepala sekolah, BK, guru SMAN 5 Barru. Hasil penelitian ini membentuk karakter siswa melalui program adiwiyata dalam pengemabangan keterampilan sosial. Pendidikan karakter kini menjadi bagian dari pebelajaran yang dipelajari siswa membantu mereka menjadi orang baik dan juga meningkatkan keterampilan berfikir dan fisik mereka. Di SMAN 5 Barru, sekolah memiliki program khusus untuk mengajarkan siswa tentang karakter, seperti melakukan berdoa sebelum memulai pembelajaran secara ritun, shalat jamaah, dan menjaga lingkungan yang bersih. Karena program-program ini, para siswa berperilaku lebih baik dan lebih sedikit mendapat masalah. Jika seorang siswa melakukan kesalahan, maka sekolah kerjasama dengan orang tua mereka dan sekelompok orang yang membantu mebimbing mereka menjadi lebih baik dan para siswa belajar untuk menjaga diri, menjaga kebersihan, dan menjaga alam. Untuk mendidik anak-anak menjadi orang baik dengan nilai-nilai yang kuat orang tua, sekolah, dan guru harus meluangkan waktu dan berusaha keras untuk membantu membentuk karakter mereka. Ini bukan tentang memanjakan mereka, tetapi tentang memberi mereka cinta, perhatian, dan membantu mereka belajar melalui kerja keras dan dedikasi.
Co-Authors Nasrah Nasrah