Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED
WIZMAN .
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE PADA MATA PELAJARAN ELEKTRONIKA DI KELAS X SMK NEGERI 1 SIABU WIZMAN .
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 2 (2014): HANDAYANI JOURNAL
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (371.236 KB) | DOI: 10.24114/jh.v1i2.1259

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar siswa dan hasil belajar siswa setelah menerapkan model pembelajaran learning cycle pada mata pelajaran Elektronika di kelas X-TO2 SMK Negeri 1 Siabu tahun pembelajaran 2013/2014. Model pembelajaran learning cycle berdampak positif dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa, sebagaimana pada siklus I aktivitas siswa yang paling dominan adalah menulis/membaca yaitu 37% mengalami penurunan menjadi 29% pada siklus II. Aktivitas mengerjakan LKS 21% meningkat menjadi 43%. Bertanya pada teman 12% meningkat menjadi 22%. Bertanya pada guru 15% menurun menjadi 4%. Yang tidak relepan dengan KBM 15% menurun menjadi 3%. Dari pree test diketahui hasil belajar rata-rata siswa 37,7 dengan nilai tertinggi 70 dan nilai terendah 20, ketuntasan klasikal 4,65%. Setelah pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran learning cycle hasil belajar siswa pada formatif I (siklus I) rata-rata 71,6 dengan nilai tertinggi 100 dan nilai terendah 40. Dan hasil belajar pada formatif II (siklus II)  rata-rata 84,2 nilai tertinggi 100 dan nilai terendah 60. Ketuntasan klasikal pada siklus I sebesar 55,81% dan pada siklus II meningkat sebesar 90,69%.   Kata kunci: Hasil belajar, learning cycle, pelajaran elektronika
THE RELATIONSHIP BETWEEN EMOTIONAL INTELLIGENCE WITH DISCIPLINE STUDENT LEARNING IN SMK NEGERI 1 SIABU KABUPATEN MANDAILING NATAL Wizman .
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 1 (2017): HANDAYANI JOURNAL
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (379.751 KB) | DOI: 10.24114/jh.v7i1.7551

Abstract

Abstract: Relationship Between Emotional Intelligence With Discipline of Student Learning In SMK Negeri 1 Siabu Mandailing Natal. The purpose of this study was to determine the relationship between Emotional Intelligence with Discipline of Students SMK Negeri 1 Siabu Mandailing NatalAcademic Year 2016/2017. This research is correlational research. The population in this study is amounted 48 people. The sample used is population sample. Data collection techniques used are questionnaires. The results showed that partially Emotional Intelligence (X) has a correlation on the category high enough with Discipline Learning (Y) with r value of 0.716 and has a significant relationship because > is 6.959> 2.013. The research results can be concluded there is a close relationship between Emotional Intelligence with Discipline of Learning SMK Negeri 1 Siabu Mandailing Natal Academic Year 2016/2017. Keywords : Emotional Intelligence, and Student Learning Discipline Abstrak : Hubungan Antara Kecerdasan Emosional Dengan Kedisiplinan Belajar Siswa Di SMK Negeri 1 Siabu Mandailing Natal.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara Kecerdasan Emosional dengan Kedisiplinan Belajar Siswa SMK Negeri 1 Siabu Mandailing Natal Tahun Ajaran 2016/2017.Penelitian ini adalah penelitian korelasional.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa di SMK Negeri 1 Siabu Mandailing Natal Tahun Ajaran 2016/2017 yang berjumlah 48 orang.Sampel yang digunakan adalah sampel populasi.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket. Hasil penelitian menunujukkan bahwa secara parsial Kecerdasan Emosional (X) memiliki korelasi pada kategori cukup tinggi dengan Kedisiplinan Belajar (Y) dengan nilai r 0,716 dan memiliki hubungan yang signifikan karena > yaitu 6,959 > 2,013.Hasil penelitian dapat disimpulkan ada hubungan yang erat antara Kecerdasan Emosional dengan Kedisiplinan Belajar Siswa SMK Negeri 1 Siabu Mandailing Natal Tahun Ajaran 2016/2017. Kata Kunci : Kecerdasan Emosional, dan Kedisiplinan Belajar Siswa
Co-Authors