Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal el hayah jurnal studi islam EL-HAYAH
Hariroh, Mazidah
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
تطوير بيئة اللغة العربية في اكتساب مهارة الكلام في الداخلية بالمدرسة العالية 1 الحكومية بويولالي 2018/2019م Hariroh, Mazidah
EL-HAYAH : JURNAL STUDI ISLAM Vol 10, No 1 (2020): Juni 2020
Publisher : Pascasarjana UIN Raden Mas Said Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1903/elha.v10i1.4755

Abstract

ملخصتهدف هذه الدراسة إلى: 1) لتصفية تطوير بيئة اللغة العربية في اكتساب مهارة الكلام فى الداخلية بالمدرسة العالية 1 الحكومية بويولالي. 2) لتصفية النجاح تطوير بيئة اللغة العربية في اكتساب مهارة الكلام فى الداخلية بالمدرسة العالية 1 الحكومية بويولالي. 3) لتصفية العوامل الداعمة و العقبات في تطوير بيئة اللغة العربية في اكتساب مهارة الكلام فى الداخلية بالمدرسة العالية 1 الحكومية بويولالي.يكون هذا البحث بحثا وصفيا تصويريا, و وقت البحث من شهر نوفمبر حتى مارس 2019. وأما مكان البحث هو الداخلية بالمدرسة العالية 1 الحكومية بويولالي, و موضوع هذا البحث مدرّسة اللغة العربية الداخلية بالمدرسة العالية 1 الحكومية بويولالي. وأما مخبر هذا البحث هو مدرّسة الأخرى والتلاميذ ورئيس المدرسة. الطريقة التي سارت عليها الباحثة للوصول على المواد المحتاجة فى كتابة هذا البحث هي طريقة الملاحظة, المقابلة, و التوثيقية. و أما الطريقة لتصحيح المواد هي التثليث, و الطريقة لتحليل المواد هي تجليب المواد, تقدم المواد, واتخاد الخلاصة.أظهرت النتائج أنه :1) تصنيف تطوير بيئة اللغة العربية في تحسين مهارات التحدث في الداخلية بالمدرسة العالية 1 الحكومية بويولالي إلى ثلاثة جوانب ، وهي الجوانب التعليمية ، وجوانب المرافق والجوانب التحفيزية. الأول هو الجوانب التعليمية ، وهي ؛ برامج اللغة الإلزامية ، دروس اللغة ، تقبل برامج المفردات ، المحاضرة. الثانية ، والجوانب مرفق ، وهي ؛ عنابر ، مكان تعليمي يتكون من غرفة للصلاة ، منزل متنقل ، طاقم تدريس. الجانب الثالث من الحافز ؛ في تطبيق لغة الله ، من الضروري للغاية أن يكون التمثيل حافزًا كبيرًا لتعبئة التلاميذ ليكونوا مستعدين وقادرين على استخدام اللغة العربية بشكل جيد والتواصل الحقيقي. 2) الداخلية بالمدرسة العالية 1 الحكومية بويولالي من خلال التحليل يمكن تصنيفها على أنها جيدة. يتضح هذا من خلال برنامج اللغة الرملي القادر ، التلاميذ المتحمسون للمشاركة في البرنامج والبرنامج يحقق الهدف. 3) العوامل الداعمة والعوامل المثبطة. توفر اللغة في المهجع ، وتوافر أعضاء هيئة التدريس ، والأنشطة المختلفة ، والتلاميذ في المهجع  تلاميذ متعددو اللغات. في حين تمنع العوامل ؛ افتراضات التلاميذ حول اللغة العربية صعبة ومعقدة ، اهتمام التلاميذ المنخفض بالتواصل ، لا يوجد مختبر في المهجع.الكلمات الرئيسية: تطوير، بيئة اللغة العربية و مهارة الكلام
تطوير بيئة اللغة العربية في اكتساب مهارة الكلام في الداخلية بالمدرسة العالية 1 الحكومية بويولالي 2018/2019م Hariroh, Mazidah
El-Hayah Vol. 10 No. 1 (2020): Juni 2020
Publisher : Pascasarjana UIN Raden Mas Said Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19305/elha.v10i1.4755

Abstract

ملخصتهدف هذه الدراسة إلى: 1) لتصفية تطوير بيئة اللغة العربية في اكتساب مهارة الكلام فى الداخلية بالمدرسة العالية 1 الحكومية بويولالي. 2) لتصفية النجاح تطوير بيئة اللغة العربية في اكتساب مهارة الكلام فى الداخلية بالمدرسة العالية 1 الحكومية بويولالي. 3) لتصفية العوامل الداعمة و العقبات في تطوير بيئة اللغة العربية في اكتساب مهارة الكلام فى الداخلية بالمدرسة العالية 1 الحكومية بويولالي.يكون هذا البحث بحثا وصفيا تصويريا, و وقت البحث من شهر نوفمبر حتى مارس 2019. وأما مكان البحث هو الداخلية بالمدرسة العالية 1 الحكومية بويولالي, و موضوع هذا البحث مدرّسة اللغة العربية الداخلية بالمدرسة العالية 1 الحكومية بويولالي. وأما مخبر هذا البحث هو مدرّسة الأخرى والتلاميذ ورئيس المدرسة. الطريقة التي سارت عليها الباحثة للوصول على المواد المحتاجة فى كتابة هذا البحث هي طريقة الملاحظة, المقابلة, و التوثيقية. و أما الطريقة لتصحيح المواد هي التثليث, و الطريقة لتحليل المواد هي تجليب المواد, تقدم المواد, واتخاد الخلاصة.أظهرت النتائج أنه :1) تصنيف تطوير بيئة اللغة العربية في تحسين مهارات التحدث في الداخلية بالمدرسة العالية 1 الحكومية بويولالي إلى ثلاثة جوانب ، وهي الجوانب التعليمية ، وجوانب المرافق والجوانب التحفيزية. الأول هو الجوانب التعليمية ، وهي ؛ برامج اللغة الإلزامية ، دروس اللغة ، تقبل برامج المفردات ، المحاضرة. الثانية ، والجوانب مرفق ، وهي ؛ عنابر ، مكان تعليمي يتكون من غرفة للصلاة ، منزل متنقل ، طاقم تدريس. الجانب الثالث من الحافز ؛ في تطبيق لغة الله ، من الضروري للغاية أن يكون التمثيل حافزًا كبيرًا لتعبئة التلاميذ ليكونوا مستعدين وقادرين على استخدام اللغة العربية بشكل جيد والتواصل الحقيقي. 2) الداخلية بالمدرسة العالية 1 الحكومية بويولالي من خلال التحليل يمكن تصنيفها على أنها جيدة. يتضح هذا من خلال برنامج اللغة الرملي القادر ، التلاميذ المتحمسون للمشاركة في البرنامج والبرنامج يحقق الهدف. 3) العوامل الداعمة والعوامل المثبطة. توفر اللغة في المهجع ، وتوافر أعضاء هيئة التدريس ، والأنشطة المختلفة ، والتلاميذ في المهجع  تلاميذ متعددو اللغات. في حين تمنع العوامل ؛ افتراضات التلاميذ حول اللغة العربية صعبة ومعقدة ، اهتمام التلاميذ المنخفض بالتواصل ، لا يوجد مختبر في المهجع.الكلمات الرئيسية: تطوير، بيئة اللغة العربية و مهارة الكلام
Co-Authors