Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan)
Irawati, Lilis
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN Irawati, Lilis
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 2, No 2 (2021): JUNI 2021
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS GALUH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (418.477 KB) | DOI: 10.25157/j-kip.v2i2.5207

Abstract

Masih banyak peserta didik kelas VII di SMPN 3 Manonjaya yang masih belum peduli dengan keadaan lingkungan karena masih membuang sampah sembarangan. Salah satu penyebabnya adalah tidak tertanamnya konsep yang dipelajari pada diri peserta didik mengenai pencemaran lingkungan. Untuk mengatasi hal tersebut penulis mencoba menerapkan model pembelajaran problem based learning (PBL) dalam menyampaikan konsep pencemaran lingkungan. Oleh sebab itu penelitian tindakan kelas ini mempunyai tujuan meningkatkan pemahaman peserta didik kelas VII BSMPN 3 dalam materi pencemaran lingkungan hidup dengan menggunakan model pembelajaran PBL. Subjek penelitian ini adalah 32 orang siswa. Teknik dan alat pengumpul data  yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah studi literature dan data hasil pengamatan. Hasil penelitian menunjukkan: a) Peningkatan dalam aspek kognitif, dibuktikan dengan adanya peningkatan prosentase peserta didik yang mencapai KKM; b) Peningkatan aspek apektif selama peserta didik bekerja kelompok membuat laporan; c) Peningkatan aspek psikomotor pada saat peserta didik melakukan presentasi  hasil kerja kelompok; dan d) Menumbuhkan kebiasaaan peserta didik untuk dapat membangun sendiri pengetahuan, menemukan sendiri konsep untuk meningkatkan pemahaman materi dan peserta didik mampu belajar secara kelompok. Kata Kunci: Model Problem Based Learning (PBL),  Pemahaman Peserta Didik, Pencemaran Lingkungan
Co-Authors