Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Syuhaimi, Rafnelli
Unknown Affiliation
Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI METODE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI WRITING Syuhaimi, Rafnelli
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 2 No. 2 (2018): August 2018
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v2i2.147

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini dilatarbelakangi oleh banyak siswa kelas IX khususnya IX B merasa kesulitan dalam mengikuti pelajaran Bahasa Inggris khususnya pada aspek writing. Kebanyakan siswa dalam mengerjakan tugas writing banyak yang tidak mengerjakan tugas tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keberhasilan siswa dalam pembelajaran aspek writing narrative text pada siklus 1 dan report text pada siklus 2 dengan menggunakan metode mind mapping . penelitian ini dilaksanakan pada bulan Februari sampai dengan bulan Maret 2018, bertempat di kelas IX B MTs Negeri 3 Kampar. Jenis penelitian ini penelitian tindakan kelas (PTK) dengan 2 siklus. Setiap siklus terdapat 3 kali pertemuan yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi/pengamatan, dan refleksi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif. Hasil penilitian menunjukan bahwa dengan metode mind mapping siswa sangat senang dan antusias mengikuti pelajaran Bahasa Inggris sehingga hasil belajar siswa meningkat. Yaitu pada siklus 1 terdapat 17 orang siswa yang tuntas, atau sebanyak 63%. Sedangkan pada siklus ke 2 terdapat 23 orang siswa yang tuntas atau sebanyak 85 % . Jadi dari siklus 1 ke siklus 2 ada kenaikan sebanyak 22%. Jadi dapat disimpulkan metode mind mapping dapat membantu siswa-siswa dalam kompetensi writing.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION DAPAT MENINGKATKAN MINAT DAN KETERAMPILAN READING COMPREHENSION PESERTA DIDIK KELAS IXA DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 3 KAMPAR TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Syuhaimi, Rafnelli
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v3i1.244

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini dilatar belakangi oleh banyak siswa kelas IX khususnya IX A tidak berminat dalam mempelajari Bahasa Inggris pada keterampilan reading. Keterampilan reading dalam Bahasa Inggris ada 2 yaitu: reading aloud dan reading comprehension. Dari dua macam reading tersebut, reading comprehension merupakan bagian yang membosankan bagi peserta didik. Berdasarkan hal tersebut diatas, peneliti mencoba menerapkan model pembelajaran Group Investigation untuk dapat meningkatkan minat dan keterampilan Reading Comprehension peserta didik kelas IX A di Madrasah Tsanawiyah Negeri 3 Kampar tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian ini dilaksanakan dengan 2 siklus dan masing-masing siklus memiliki 2 pertemuan. Teknik analisis data menggunakan tehnik analisis deskriptif. Hasil penilitian menunjukan bahwa dengan model pembelajaran group investigation hasil keterampilan reading comprehension peserta didik meningkat. Ini terlihat dari hasil akhir pertemuan siklus 1 sebanyak 36,4% yang tuntas secara klasikal dan pada akhir pertemuan siklus 2 menjadi 77,3%. Dan minat peserta didik pada akhir pertemuan siklus 1 hanya 17,4% meningkat menjadi 57,6% pada akhir pertemuan siklus 2.
Penerapan Model Pembelajaran Flipped Classroom dapat Mengurangi Learning Loss Peserta Didik pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris di Kelas IXD MTsN 3 Kampar Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2022/2023 Syuhaimi, Rafnelli
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13853

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini dilatarbelakangi oleh banyak peserta didik kelas IX khususnya IXD MTsN 3 Kampar kehilangan semangat belajarnya, terutama dalam belajar Bahasa Inggris. Itu semua disebabkan oleh pembelajaran jarak jauh (PJJ) secara online atau di rumah saja yang dilaksanakan selama masa pandemic covid -19. Sehingga efeknya terasa ketika pembelajaran secara offline dilaksanakan, banyak peserta didik mengalami learning loss, terutama dalam pelajaran Bahasa Inggris. Untuk mengurangi hal tersebut, peneliti masih menerapkan system pembelajaran di rumah. Dimana peserta didik mempelajari materi yang akan datang di rumah, dan melaksanankan latihan dan pengembangan pelajaran di madrasah. Sebelum pandemi, materi diajarkan dan dikembangkan di madrasah dan latihan atau pr dilakukan di rumah. Dengan kata lain; kegiatan yang dulunya dilakukan di madrasah, sekarang dilakukan di ruma. Dan sebaliknya, yang dulunya dilakukan di rumah, seperti pr dan latihan, sekarang dilakukan di madrasah. Model pembelajaran seperti ini disebut dengan flipped classroom. Atau kelas terbalik. Penelitian ini dilaksanakan dengan 2 siklus dan masing-masing siklus memiliki 2 pertemuan.Teknik analisis data menggunakan tehnik analisis deskriptif. Hasil penilitian menunjukan bahwa dengan model pembelajaran flipped classroom dapat mengurangi learning loss peserta didik dalam pelajaran Bahasa Inggris. Ini terlihat dari keaktifan peserta didik yang meningkat pertemuan 1 siklus 1 sebesar 19,4%, pertemuan 2 siklus 1 sebesar 32,4%, pertemuan 1 siklus 2 sebesar 39,8% dan pertemuan 2 siklus 2 keaktifan peserta didik meningkat tajam menjadi 66,7%.
Co-Authors